MUÑOZ PUELLES, VICENTE
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Cuentos y leyendas de las matemáticas
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Cuentos y leyendas de las matemáticas
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Anaya, Madrid, 2017
De 12 a 14 años. Cuento,Antología. Castellano.
121 p; 14x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-698-3360-5
Resumen y Orientaciones didácticas:  El lento desarrollo de las matemáticas y su lenguaje, a lo largo de los tiempos y en el seno de las grandes civilizaciones, nos ha proporcionado una gran cantidad de relatos, cuentos y leyendas de los que se hace eco este libro. Así, en un primer capítulo sobre la invención de los números, incluye relatos sobre sus primeras representaciones, la mitología africana, de cuando no había números, otro de Rudyard Kipling y "La niña que convirtió los guijarros en números", y, por último, "Los pájaros que silbaban los números", inspirado en un cuento de Jürg Schubiger. Ocho capítulos más nos deleitan con otros tantos cuentos y leyendas cada uno sobre el orden de los números, los instrumentos matemáticos, números mágicos, cálculos geométricos, juegos de reyes, animales calculadores, historias de matemáticos y los números en el espacio. Contiene anotaciones a pie de página y un apéndice con información sobre las historias que componen esta antología. Se acompaña de fotografías en blanco y negro.
Orientaciones didácticas:  Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que hagan una lista de los libros relacionados con las matemáticas que conozcan. ¿Qué obras de las citadas están basadas en hechos reales? ¿Qué tienen las matemáticas de especial? ¿Por qué se dice que son un lenguaje universal?. Durante la lectura, les plantearemos las siguientes cuestiones: ¿Por qué existen las leyendas? ¿Han sido inventadas para explicar la realidad cuando esta se conoce mal o se desconoce? ¿Para aportar algo de misterio a la vida? ¿Creen que las matemáticas representan la verdad absoluta o son una construcción mental? ¿No son, en cierto modo, lo contrario de las leyendas?. Después de la lectura, les pediremos que inventen una leyenda de las matemáticas y que se fijen en todos los aspectos de la vida cotidiana en los que las matemáticas intervienen. (Información de la editorial).
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Drácula
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Drácula
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Anaya, Madrid, 2017
Colección: Clásicos a medida
De 13 a 15 años. Novela. Castellano.
189 p.; 17x24 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-698-3332-2
Resumen y Orientaciones didácticas:  Jonathan Harker viajó a Transilvania para tratar unos asuntos con el conde Drácula. En el castillo, Drácula le convirtió en su prisonero, descubrió los maquiavélicos objetivos y que su vida corría serio peligro. El conde Drácula, quería viajar a Londres para crear otros vampiros como él y dominar el mundo, pero su propósito fracasó. Se intercalan expresivas e inquietantes ilustraciones, en blanco, negro y rojo, en armonía con la historia sobre el bien y el mal, la luz y las tinieblas y lo racional y lo irracional. Adaptación, introducción, apéndice y notas de Vicente Muñoz Puelles. Esta edición es una traducción y adaptación del texto original, publicado en 1897, que recoge los 27 capítulos de la novela. Incluye índice.
Orientaciones didácticas:  --> Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos diversas cuestiones relacionadas con la figura literaria y cinematográfica del vampiro: ¿conocen el argumento del "Dracula" de Bram Stoker?; ¿les gustan las historias con vampiros como personajes?; ¿son aficionados a las reinterpretaciones de este mito romántico tanto en libros como en películas o series?... --> El ilustrador, Javier Olivares, se ha inspirado en una interpretación muy famosa, aunque quizá desconocida para los lectores, de la figura del vampiro. Esta no es otra que la que aparecía en la película "Nosferatu", de F. W. Murnau. Sería interesante ver este filme en clase y compararla con la de los modernos vampiros de las películas de la saga "Crepúsculo". (Información de la editorial).
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El último manuscrito de Blasco Ibáñez
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El último manuscrito de Blasco Ibáñez
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Algar, Alzira, 2017
Colección: Algar joven
De 15 a 16 años. Novela. Castellano.
205 p.; 13x21 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-9142-057-6
Resumen:  Vicente, el padre de Ricardo, es escritor y le encanta contar historias. En esta ocasión le han encargado que escriba una novela sobre Vicente Blasco Ibáñez. Ricardo descubrirá, a través de su padre, la relación de su bisabuelo y Blasco Ibáñez, recorrerá las calles de Valencia, conocerá la vida de aquella época, la de su famila y la infancia de su progenitor. El hallazgo, por casualidad, de un manuscrito inédito de Blasco Ibáñes, le llevará a colaborar con su padre en la novela y a descubrir su vocación de escritor. Una novela, que aúna elementos reales con otros de ficción, para conocer la vida y las obras de Blasco Ibáñez, así como la del propio escritor Vicente Muñoz Puelles. Incluye notas finales con la bibliografía consultada....  Leer     
La amada inmortal (El joven Beethoven)
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La amada inmortal (El joven Beethoven)
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Anaya, Madrid, 2017
Colección: Leer y pensar
De 12 a 14 años. Novela. Castellano.
142 p.; 14x21,5 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-698-3356-8
Resumen y Orientaciones didácticas:  La joven Renata Tarrach, aprendiz de encuadernadora en Weimar (Alemaria), se entera de que la Biblioteca Anna Amalia está ardiendo y corre a colaborar en una cadena humana con el objeto de poner a salvo la mayor cantidad de libros posible. Al final, a su regreso a casa, encuentra en la calle una carpeta que contiene unas páginas manuscritas que, posiblemente, se habría caído de algún camión de transporte de libros. Su sorpresa es enorme cuando llega a casa y examina las páginas que, bajo el título "Cuaderno íntimo" podrían haber sido escritas por el mismísimo Ludwig van Beethoven y van dirigidas a una mujer, una de su multitud de amores, cuya identidad el escrito deja en el anonimato. Esta obra refiere el contenido de dicho cuaderno en el que al músico le escribe a su amada sobre su infancia y familia, su rebeldía juvenil, su pasión por la música, los trabajos que tiene que desempeñar, sus amores y, en general sus relaciones con la nobleza, intelectuales y artistas de la época, especialmente con Goethe. Colateralmente, refiere sus convicciones democráticas, su apuesta por los ideales de la revolución francesa, su admiración por Napoleón y su decepción cuando es nombrado emperador. Se intercalan ilustraciones a color que nos evocan la época y la vida de Beethoven
Orientaciones didácticas:  --> Antes de comenzar a leer, preguntaremos a lo alumnos qué saben acerca de Beethoven. ¿Qué tipo de música compuso? ¿Conocen alguna de sus piezas? --> A lo largo de la lectura, propondremos a los alumnos que busquen información sobre el incendio de la biblioteca Anna Amalia de Weimar, en 2004. Por grupos reunirán la información y redactarán la noticia como si fueran periodistas. --> Ahora que ya conocen bastante sobre la vida y las obras que compuso Beethoven, cada alumno elegirá una obra musical del compositor y escribirá un relato con lo que le sugiera la audición de la música. (Información de la editorial).
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Cuentos y leyendas de la Tierra
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Cuentos y leyendas de la Tierra
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Anaya, Madrid, 2016
De 12 a 14 años. Cuento,Antología. Castellano.
136 p; 14x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-698-0882-5
Resumen y Orientaciones didácticas:  Los cuentos y las leyendas se presentan estructurados en: los observadores del cielo, leyendas del origen, las formas de la Tierra, leyendas del mundo subterraneo; historias de fósiles, el corazón de la Tierra, el furor de los dioses y la Tierra inquieta. Relatos sobre la formación de la Tierra, las montañas, los volcanes, el cielo, el sol, la luna, los gnomos, los duendes, etc., y algunas de ellas se siguen contando cada noche a la luz de la hoguera. Contiene anotaciones a pie de página y un apéndice con información sobre las historias que componen esta antología. Se acompaña de fotografías en blanco y negro.
Orientaciones didácticas:  --> Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que hagan una lista de los relatos, novelas o películas relacionadas con la Tierra y con su historia que conozcan. ¿Qué tiene la Tierra de especial como planeta? ¿Les gustaría que algunas de esas leyendas fuesen ciertas? ¿Por qué? --> Durante la lectura, les plantearemos las siguientes cuestiones: ¿Por qué existen las leyendas? ¿Son, como los sueños, una manera de expresar nuestros deseos, nuestros temores? ¿Una manera de dar rienda suelta a nuestra imaginación? ¿Un modo de explicar lo desconocido? --> Después de la lectura, les pediremos que busquen, entre las historias que narra el autor, cuáles contienen un aviso o una enseñanza. (Información de la editorial).
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Don Quijote de la Mancha
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Don Quijote de la Mancha
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Algar, Alzira, 2016
Colección: Calcetín
De 9 a 11 años. Novela. Castellano.
85 p.; 13x21 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-9845-831-2
Resumen:  A Quijano le encantaba la lectura de libros de caballería, de caballeros andantes, amores imposibles, batallas con gigantes y otras muchas aventuras. Todo aquello le pareció tan maravilloso que decidió hacerse caballero andante en busca de injusticias y aventuras. En su periplo consigue que le nombren caballero y, junto a su fiel compañero Sancho Panza, recorre los polvorientos caminos de España. Conoce las divertidas aventuras y desventuras del ingenioso hidalgo don Quijote junto a Rocinante, su caballo, Sancho, su escudero, y su amor por Dulcinea. Esta adaptación de la inmortal obra de Cervantes, escrita con un lenguaje sencillo, incluye diez de los episodios más memorables de la novela. Con ilustraciones en blanco y negro....  Leer     
El misterio del cisne (El joven Shakespeare)
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El misterio del cisne (El joven Shakespeare)
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Anaya, Madrid, 2016
Colección: Leer y pensar
De 14 a 15 años. Novela. Castellano.
142 p.; 14x21,5 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-698-0580-0
Resumen y Orientaciones didácticas:  Macel Briand, bibliotecario de la biblioteca pública de Calais (Francia), encuentra un manuscrito de Shakespeare en el que se basa el contenido de este pequeño libro autobiográfico. Comienza narrando el ambiente social de su natal Stratford y sus andanzas infantiles ya protagonizadas por su curiosidad por los autores y la cultura romana, el latín y su afición a los libros, la lectura y la escritura. Contrajo matrimonio, a los dieciocho años, con Anne Wathaway, de veintiséis. Fue por entonces cuando se siente irresistiblemente atraído por el teatro y decide irse a Londres donde las oportunidades para los actores y escritores eran mayores. Allí enseguida comienza sus recorridos por los tres teatros que entonces había en la ciudad y pronto contacta con responsables de los mismos y consigue papeles en diversas obras. También, su condición de autor teatral pronto se verá recompensada con la puesta en escena de algunas de sus obras y la participación en el negocio teatral. Narra algunos viajes a su Stratford, normalmente coincidiendo con plagas de peste en Londres, donde aprovecha la inspiración que le provoca el ambiente familiar y la temprana muerte de su hijo Hamnet para escribir algunas de sus obras. La reina Isabel le encarga una obra y son intensas y fructíferas sus relaciones con la casa real. Describe como fueron los episodios amorosos con La Dama Morena y los sonetos que de esta relación brotaron. Finalmente decide regresar a su ciudad natal donde, se supone, escribió el manuscrito que está en el origen de esta obra. El libro está plagado de anécdotas sobre su dilatada creación y los momentos y las situaciones que inspiraron la mayor parte de sus obras. Incluye cuadernillo de actividades de lectura realizadas por Diego Arboleda.
Orientaciones didácticas:  --> Antes de comenzar a leer, preguntaremos a los alumnos qué saben sobre la figura de Shakespeare y qué obras suyas conocen. --> Marcel Briand, el narrador de la novela, no pertenece a la época de Shakespeare, sino a la actual. Pediremos a los alumnos que describan a este personaje explicando por qué los libros son tan importantes para él. --> Después de la lectura, los alumnos comentarán por qué la dama morena fue tan importante para la obra de Shakespeare. ¿Quién fue esta mujer? (Información de la editorial).
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A la velocidad de la luz (El joven Einstein)
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A la velocidad de la luz (El joven Einstein)
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Anaya, Madrid, 2015
Colección: Leer y pensar
De 14 a 15 años. Novela. Castellano.
176 p.; 14x21,5 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-678-7099-2
Resumen:  En 1955, poco antes de su muerte, Albert Eistein rescata un cuaderno de notas que escribió diez años antes, cuando las bombas atómicas fueron lanzadas en Hirosima y Nagasaki. En él cuenta su vocación científica y sus primeros pasos en el mundo de la ciencia. Su teoría de la relatividad transformó el concepto de espacio y tiempo. En el año 1921 recibió el Premio Nobel de Física, por su trabajos sobre el efecto fotoeléctrico. Es considerado el científico más importante del siglo XX. Incluye cuadernillo de actividades de lectura realizadas por Rocío Alarcos....  Leer     
El rayo azul (Marie Curie, descubridora del radio)
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El rayo azul (Marie Curie, descubridora del radio)
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Anaya, Madrid, 2014
Colección: Leer y pensar
De 13 a 15 años. Novela. Castellano.
190 p.; 14x21,5 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-678-6092-4
Resumen y Orientaciones didácticas:  Marie Curie nació en Varsovia en 1867 y estudió en París física y matemáticas. Fue la descubridora del radio y la primera mujer en recibir el Premio Nobel de Física en 1903 y de Química en 1911. Incluye cuadernillo de actividades de lectura, realizado por Antonio Ventura.
class="etiqueta">Orientaciones didácticas:  --> Antes de leer, los alumnos describirán la cubierta. ¿Quién aparece? ¿Qué está haciendo? --> Durante la lectura, analizarán el carácter de Marie Curie y sus cualidades fundamentales. --> Después de la lectura, los alumnos comentarán qué es lo que más les ha llamado la atención de la historia y por qué. (Información de la editorial)....  Leer     
La voz del árbol
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La voz del árbol
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Anaya, Madrid, 2014
De 10 a 12 años. Cuento. Castellano.
124 p.; 21x14 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-678-6137-2
Resumen y Orientaciones didácticas:  Cuando Virginia era pequeña vivía con su familia en una casa aislada, en una colina, rodeada de de árboles, desde la que se veía el mar. Además de la perra laika, también había muchos animales que siempre cuidaban, sobre todo su mamá. Un verano mientras paseaba con su mamá, por un bosquecillo de pinos, descubrió una cabaña en un árbol en la que había un libro y se convirtió en su refugio de lectura. También acudieron sus hermanos y juntos leerían los libros que misteriosamente parecían en la cabaña. Se intercalan ilustraciones a color en armonía con la historia sobre las relaciones familiares, el amor a los animales, la relación con la naturaleza y una invitación a descubrir lecturas y libros.
Orientaciones didácticas:  --> El título parece que hiciera referencia a que un árbol hablase. ¿Tendrían la misma voz distintos árboles? Los alumnos buscarán información sobre distintos árboles y la convertirán en un pequeño relato. --> Desde que Virginia sube por primera vez al árbol y encuentra "Orlando", son muchos los libros que van apareciendo en la cabaña. Propondremos a la clase que elijan de estos escritores dos o tres para investigar quiénes fueron, qué libros escribieron y sobre qué temas. --> Después de leer el libro, sabemos que "Orlando", de Virginia Woolf, es el preferido del padre de la narradora. Los alumnos y alumnas explicarán cuál es su libro preferido, cuándo lo leyeron y cuáles son las razones por las que lo eligen. (Información de la editorial).
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Premio:  XI Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil 2014, Premio Fundación Cuatrogatos 2015
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