Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, les preguntaremos si les gusta el circo y si han tenido la oportunidad de acudir a un espectáculo. -->Durante la lectura, les pediremos que dibujen un animal juntando varios rombos y triángulos, y que lo coloreen. -->Después de la lectura, les pediremos que contesten a las siguientes preguntas sobre el libro: ¿Qué artista del circo usa las bolas de helado? ¿Para qué número se utiliza la pizza?. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Primero, hablaremos del carnaval. Cada niño/a traerá un detalle de un disfraz, y los demás adivinarán para qué disfraz/disfraces podría servir. --> Después de leer, fotocopiaremos las ilustraciones. Los niños y las niñas las ordenarán secuenciadamente. Luego, de forma encadenada, narrarán de nuevo la historia. Por último, haremos una versión abreviada en romance (versos de ocho sílabas con rima asonante en los pares) sobre «La aventura del Zorro». Buscaremos música apropiada y haremos un desfile de carnaval, en el que cada uno inventará un pareado. (Información de la editorial). Contiene para alumnos y alumnas un cuaderno; para el profesorado, una propuesta didáctica, sugerencias, orientaciones, actividades y un CD-ROM con fragmentos de las lecturas, direcciones de Internet y más recursos....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si han visitado un museo y si recuerdan el nombre de algún pintor célebre. -->Durante la lectura, les pediremos que busquen en una enciclopedia, libro de arte o Internet, algún retrato realizado por Velázquez, Goya, Monet, Picasso... -->Después de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad: ¿Por qué quería el señor Grunt que le pintasen tantos retratos diferentes? ¿Por qué el señor Normal le resultaba aburrido? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, preguntaremos a los niños si saben lo que es un duende y si conocen alguna historia donde aparezcan. -->Después de leer, pediremos a los niños que nos digan qué es lo que más les ha gustado del cuento. Después, les preguntaremos si recuerdan por qué dice el mago Lut que el otoño es bueno para el bosque. -->Por último, les pediremos que se inventen dos conjuros empleando el prefijo "des-". (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, preguntaremos a los niños si creen que las comas y los puntos son importantes para poder comprender bien lo que dice un texto, un libro, una carta... -->Después de la lectura, pediremos a los niños que nos digan lo que más les ha gustado del cuento, y si creen que los Reyes Magos traerán su regalo a la mascota Mara. -->Por último, les pediremos que escriban una carta a los Reyes Magos intentando colocar bien los puntos y las comas. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, plantearemos un debate sobre los tópicos respecto a la cultura japonesa y la imagen que desde occidente se tiene de Japón. ¿Sabemos qué es el sushi, el manga o el anime? --> Después de leer, pediremos a los alumnos que busquen información sobre el sintoísmo, y que redacten un texto sobre la naturaleza en la cultura japonesa. También les diremos que busquen información sobre el tanuki. ¿A alguien se le ocurre algún ser fantástico similar en la cultura occidental? --> Por último, pediremos a los alumnos que, basándose en estas leyendas, señalen los rasgos del carácter tradicional nipón que transmiten y las diferencias con el occidental. (Información de la editorial)....  Leer