Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pediremos a los niños que escriban una redacción en la que hablen de su relación con uno de sus hermanos. Contarán en ella si juegan juntos, si se llevan bien, si le cuentan sus secretos? --> Después de leer, charlaremos del pasaje en el que Claudia y sus amigos construyen una cabaña. Les pediremos a los niños que cuenten las cosas a las que les gusta jugar. Después, les pediremos a las niñas que hagan lo mismo. Charlaremos con ellos sobre las diferencias que existen entre los gustos de los niños y el de las niñas a la hora de divertirse. Las niñas tendrán que decir en qué juegos de niños estarían dispuestas a participar, y los niños elegirán juegos de niñas que crean que les podrían gustar. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  Los estudiantes deben entender la importancia de descansar bien y de dormir las horas necesarias. Han de comprender que cuando alguien no duerme lo suficiente, se enfada más, llora más a menudo, se porta peor. Por ello, se debe hacer hincapié en que hay que irse a la cama cuando sus padres se lo digan, sin discutir. -->Proponemos que los niños dibujen su habitación y el lugar donde duermen. Se les puede preguntar si duermen solos o acompañados, y si les gusta dormir con algún juguete especial. -->Sugerimos que los alumnos digan, por turnos, si normalmente se acuerdan de sus sueños o no. ¿Con qué suelen soñar? ¿Con qué les gustaría soñar? ¿Han tenido alguna vez pesadillas? -->Pedimos a los niños que recuerden a qué lugares va Woolly: "Where does Woolly go first, next?", etc. Señalamos algunas de las cosas "extrañas" que le pasan al borrego. ¿Le ocurren en realidad o en un sueño? Repasamos la historia desde ese punto de vista. (Información de la editorial). Libro bilingüe en castellano e inglés. Incluye un CD con la locución en inglés del texto. En la web contiene propuestas de actividades....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Pediremos a los alumnos que se fijen en la ilustración de la cubierta y les haremos algunas preguntas sobre ella. ¿Qué personajes aparecen en ella? ¿Dónde está subido el niño? ¿Por qué se ha podido subir allí? ¿Quiénes serán las personas que aparecen en los cuadros? ¿Por qué la niña le da caramelos al niño? Y el perro y los pájaros, ¿serán sus mascotas? --> Probablemente, la autora se inspiró en el famoso relato de Italo Calvino, "El barón rampante", para crear esta historia. Podemos leerles el cuento a los alumnos para que disfruten de esta joya literaria. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Pedimos a los escolares que imaginen de qué puede tratar la historia. "Who will be in the spaceship? What will they look like? Will they land? Who will they meet?" Cuando los niños y las niñas respondan en su lengua materna, traducimos sus ideas al inglés; por ejemplo: "Daniel thinks the spaceship will land and there will be aliens inside". -->Leemos el título juntos. Explicamos que UFO significa 'objeto volador no identificado' (unidentified flying object). ¿Han visto alguna vez por la noche luces moviéndose en el cielo? -->Después de la lectura, decimos a los niños que se imaginen que ahora son ellos los que van a un planeta desconocido. ¿Cómo creen que serían recibidos? ¿Cómo les gustaría que les tratasen? ¿Cómo se sentirían si les trataran mal o se riesen de ellos por ser diferentes? ¿Cómo creen que debemos tratar a los que vienen de lejos o son distintos a nosotros? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, hablaremos de la vida de nuestra localidad y de los animales de compañía. ¿Nos gustan? ¿Tenemos alguno en casa? ¿Son más útiles para algunas personas, por ejemplo, ancianos, niños...? --> Fotocopiaremos la ilustración de la pág. 38, en donde aparecen varios gatos; por parejas, escribirán un diálogo entre gatos. --> Después de leer, haremos un mural con las fotos de todos los niños y niñas de la clase, añadiendo un collage o un dibujo; dejaremos un espacio a modo de columna para poner sus nombres y las cualidades más destacables de cada uno. También recordaremos canciones, adivinanzas, refranes, etc., sobre gatos. (Información de la editorial)...  Leer