Orientación didáctica:  -->Antes de leer, jugaremos a mirar hacia abajo. Mirando en esta dirección se pueden descubrir cosas diminutas. Propondremos dar un paseo con los niños por algún lugar en donde cada uno pueda descubrir algo muy pequeño. Nos convertiremos así en pequeños exploradores del reino de Pequeñilandia, o de Liliput. -->Después de leer, imaginaremos: ¿Qué pasaría si nos transformásemos en seres muy pequeños o muy grandes, como Alicia (Alicia en el País de las Maravillas)? Pensaremos en el recorrido que haríamos desde la cama al suelo, para llegar hasta el desayuno, etc. O, si somos gigantes, ¿cómo tendríamos que ir por la calle para no pisar a los coches, a la gente...? Nos dibujaremos todos en un mural, como seres muy pequeñitos o como gigantones. En el el primer caso, mirando para arriba; en el segundo, mirando para abajo. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, jugaremos a mirar hacia abajo. Mirando en esta dirección se pueden descubrir cosas diminutas. Propondremos dar un paseo con los niños por algún lugar en donde cada uno pueda descubrir algo muy pequeño. Nos convertiremos así en pequeños exploradores del reino de Pequeñilandia, o de Liliput. -->Después de leer, imaginaremos: ¿Qué pasaría si nos transformásemos en seres muy pequeños o muy grandes, como Alicia (Alicia en el País de las Maravillas)? Pensaremos en el recorrido que haríamos desde la cama al suelo, para llegar hasta el desayuno, etc. O, si somos gigantes, ¿cómo tendríamos que ir por la calle para no pisar a los coches, a la gente...? Nos dibujaremos todos en un mural, como seres muy pequeñitos o como gigantones. En el el primer caso, mirando para arriba; en el segundo, mirando para abajo. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Si leemos la introducción comprobaremos que la vida de Stevenson discurrió por caminos y mares en busca de climas más benignos. Antes de leer, sugeriremos que por grupos elaboren collages que den cuenta del itinerario de Stevenson. Se podrán utilizar mapas, fotografías, dibujos propios, textos del autor... -->En las notas a pie de página se mencionan algunos lugares de los mares del Sur en los que se desarrollan las historias. Propondremos que localicen en el atlas los sitios citados. Después, entre todos se hará un mapa mural en el que se refleje la localización de las aventuras que viven los personajes del libro. Podemos complementar el trabajo añadiendo indicaciones sobre las peculiaridades de cada sitio destacado sobre nuestro mapa. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, dibujaremos en la pizarra objetos redondos, cuadrados y triangulares. Les pediremos a los niños y a las niñas que los clasifiquen por grupos. Después les pediremos que nombren objetos que pertenezcan a alguno de los tres tipos expuestos. --> Durante la lectura, intentaremos descubrir la solución de la adivinanza. Les pediremos a los escolares que enumeren objetos que no sean redondos, ni cuadrados, ni triangulares. Y que dibujen alguno. Leeremos después el texto completo. Les preguntaremos a qué cosas juegan con sus papás. --> Después de leer, fabricaremos para ellos un rompezabezas de cartón, con formas geométricas que encajen entre sí. Podrán colorear las formas y tendrán un rompecabezas de colores. (Información de la editorial)....  Leer