Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos que citen ejemplos de seres monstruosos tanto de la literatura, como de la tradición popular o del cine. --> Después de la lectura, les pediremos que, a la luz de los relatos que contiene el libro, establezcan una tipología de monstruos y sus características. ¿Qué puntos en común y qué diferencias presentan los distintos monstruos que protagonizan estos relatos? --> Por último, plantearemos en clase un debate sobre el significado de lo "monstruoso" y la visión del monstruo en la literatura y el cine actuales. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos: la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente; la lectura individual y en silencio de las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase (qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc.). A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes. Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pediremos a los escolares que realicen un dibujo, en su vivienda, del animal que más les guste. --> Lucas Gorrino no descuida su aseo. Después de leer, les sugeriremos que dibujen los objetos que ha utilizado para bañarse. Deberán escribir el nombre debajo de cada uno. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, diremos que el protagonista es un niño al que le gusta ser médico. ¿Qué nos gustaría ser a nosotros? ¿A quién curará el protagonista? Imaginaremos situaciones en las que el protagonista cura a sus juguetes. --> Leeremos los títulos de los capítulos e inventaremos pequeñas historias. Por ejemplo: Érase una vez un lobo que comía espaguetis. Nadie le tenía miedo. Un día comió tantos que tuvo que ir al médico... --> Después de leer, elegiremos el capítulo que más nos haya gustado y haremos una historia en verso. Haremos versos que los niños tendrán que completar diciendo palabras que rimen. (Información de la editorial)....  Leer