Orientación didáctica:  -->Si fuese explorador, ¿qué me gustaría descubrir? Antes de leer, proponemos a los alumnos que relaten qué tipo de aventura les gustaría protagonizar, si se convirtiesen durante unos días en auténticos exploradores o intrépidos viajeros. -->La idea de un mundo perdido todavía perdura. Después de leer, pediremos a los alumnos que recuerden algunas de esas leyendas que recorren las fantasías de pueblos enteros (el monstruo del lago Ness, el hombre de las nieves, el unicornio...) ¿Qué función cumplen estos seres al constituirse en leyendas en la cultura popular? ¿Cuál puede ser el detonante que haga surgir la leyenda de un ser de este tipo en un lugar determinado? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Tener hermanos es una circunstancia muy grata, pero no exenta de conflictos. Con este cuento, los niños aprenden que ambos hermanos tienen su importancia. El mayor, por ir a la escuela (sirve de modelo), y el pequeño, porque quiere parecerse a él y aprender. Es una manera de superar los inevitables celos desde los primeros años. --> Antes de leer, mostraremos la cubierta. En ella aparecen dos niños con pinturas y juguetes. Los alumnos comentarán si tienen hermanos, si son mayores o menores y si comparten los juegos. --> Leeremos el cuento. Pediremos a los escolares que escriban mensajes y que los ilustren con dibujos (a modo de pictogramas). Deberán pensar a quién va dirigido el mensaje y por qué. --> Después de leer, expondremos los dibujos realizados en la actividad anterior y construiremos una historia, a partir de ellos, de principio a fin. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, propondremos la búsqueda de imágenes del conde Drácula: en historietas gráficas, en fotografías, en carátulas de películas, para decorar la clase durante el tiempo que dure la lectura. -->En la página 302 aparece una frase que resume la idea esencial que el autor quería transmitir a sus lectores: al parecer, el mundo está lleno de hombres buenos, a pesar de que también existen monstruos. Después de leer, propondremos a los alumnos que recojan noticias de actualidad que sirvan de ejemplos para la frase que Stoker pone en boca de Mina Harker. La puesta en común de las noticias recogidas permitirá plantear un debate sobre las ideas que tenemos en la actualidad: ¿qué es un hombre bueno para nosotros?, y ¿a quiénes consideramos «monstruos»? -->Simularemos un juicio al conde Drácula. Deberá celebrarse en la penumbra, para simular la noche. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> ¿Qué habrá ocurrido para que el protagonista sea el último de los dragones? Antes de leer, podemos hacer un cartel publicitario supuestamente solicitado por la Sociedad Protectora de Dragones.--> Debate: Extinción de animales en el planeta Tierra. De paso, ¿podríamos imaginar la historia del último oso, la última ballena...?--> Después de leer, escribiremos el Libro de la fantasía, con historias de princesas para animar a los dragones a regresar al País de los Cuentos.--> Podemos dibujar a Guillermo e imaginar en qué cambiará su vida después de acompañar a Artús en todas sus aventuras. (Información de la editorial)....  Leer