Orientación didáctica:  --> Una pregunta previa a partir del título: ¿Qué misterio puede encerrar entre sus muros una mansión deshabitada? Podemos también hacer una descripción previa de las supuestas dependencias del pazo. --> Misteriosas cartas de amor. imaginaremos el hallazgo de una carta amorosa y el contenido de la misma. Lo haremos desde el punto de vista de dos narradores: el que encuentra la carta y el que la escribió. --> Después de leer, a partir del árbol genealógico, vamos a imaginar el físico de las personas más destacadas. Buscaremos fotografías y las pegaremos en un cartel, con una reseña que identifique al personaje. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de comenzar la lectura, proponemos visionar en clase la película "La ventana indiscreta", de Alfred Hitchcock. Cuando terminemos la lectura del libro pondremos en común las coincidencias que hayamos encontrado entre el film y la novela.-->Los padres de Julia están pasando una mala racha en su relación y esto afecta a la muchacha. ¿Qué consejos le darían a Julia si fuese su amiga? ¿Cómo creen que podrían animar a un compañero que estuviese pasando en su casa por un divorcio?-->Julia y sus amigos son habituales de la pizzería del pueblo. ¿A los alumnos también les gusta este plato de comida rápida? ¿Serían capaces de preparar una pizza con sus propias manos? Coincidiendo con alguna fiesta en el instituto realizaremos un concurso de pizzas elaboradas por los alumnos. Quizá tengamos a un consumado cocinero en clase. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, presentaremos a los alumnos un texto significativo para facilitar la anticipación del argumento. --> Después de leer, cambiaremos los títulos de los trece capítulos del libro con el fin de que sugieran un contenido más mágico, más misterioso. Anotaremos en la pizarra las diferentes aportaciones individuales y luego elegiremos «los trece principales». (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Los lectores han de participar en la historia recortando, doblando y pegando los diferentes elementos que permiten completar la historia.

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, observaremos la cubierta y pediremos a los escolares que digan a qué género creen que pertenece la novela: literatura fantástica, de misterio, de aventura, etc. Tendrán que justificar su respuesta. --> Después de leer, pediremos a los chicos y a las chicas que anoten elementos o características específicos de la novela de misterio que hayan encontrado en este libro. Por ejemplo, viejas leyendas, creencias catastrofistas, supersticiones, presencia de la naturaleza de manera simbólica, el mundo de los muertos... (Información de la editorial)....  Leer