Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, preguntaremos a los niños si se han disfrazado alguna vez, y les animaremos a que nos cuenten su experiencia. --> Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno palabras del cuento que contengan los grupos consonánticos "fr" y "fl". --> Después de la lectura, les pediremos que se dibujen a sí mismos disfrazados como uno de los Biblionautas. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Los números ordinales (primero, segundo, tercero...) se pueden enseñar de muchas formas, pero siempre es mejor hacerlo con un método divertido. En este cuento, cada página incluye un nuevo recuento para repasar del primero al décimo, siempre con animales y objetos simpáticos para amenizar la lectura.- Antes de la lectura, animaremos a que cuenten hasta donde sepan.Durante la lectura, repetiremos la cuenta ordinal con cada página. Primero, segundo, tercero...- Después de la lectura, les enseñaremos más números ordinales a partir del décimo. Información de la editorial....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos por el reparto de tareas en sus casas. ¿Quién hace la comida?, ¿quién limpia la casa?, ¿quién cuida a la mascota? ¿Colaboran todos los miembros de la familia o hay uno que lleva la mayor la carga del trabajo? Debatiremos sobre el tema. --> Propondremos a los alumnos que, por grupos, busquen información sobre las gallinas y que expongan aquello que consideren más interesante en murales. Estos se podrán colgar en las paredes del aula. --> Ayudaremos a los alumnos a crear con cartulina y lápices de colores unas caretas. Estas representarán a los personajes que aparecen en el libro. Tendremos una clase llena de gallinas, gallos y pollitos....  Leer     

Orientación didáctica:  - Antes del lectura, propondremos a los alumnos que busquen información en Internet o en una enciclopedia sobre la época de Catalina II.- Durante la lectura, les pediremos que destaquen los hechos y personajes históricos que aparecen en la novela.Después de la lectura, les pediremos que describan la personalidad de Piotr y de su fiel ayudante Savélich. ¿Cómo es la relación entre los dos? ¿Qué otras parejas literarias conocen los alumnos que se asemejen a ellos? Información de la editorial....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, mostraremos a los niños flashcards o fotografías de monumentos y objetos del antiguo egipto, como las pirámides, el sarcófago de Tutankamón, etc. -->Durante la lectura, pediremos a los niños que anoten todos los objetos y personajes del Museo relacionados con el antiguo Egipto. -->Después de la lectura, les pediremos que realicen un dibujo del museo donde aparezcan todos los objetos y personajes que han anotado. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, pediremos a los niños que digan en voz alta nombres de objetos que tienen ruedas y los iremos anotando en la pizarra o en la pizarra digital. --> Durante la lectura, les pediremos que apunten todos los sitios diferentes a los que viajan Sebas y Daniela. --> Después de la lectura, les invitaremos a hacer en equipo un mural con dibujos de los distintos inventos relacionados con la rueda. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de comenzar la lectura, preguntaremos a los alumnos si han leído el libro "El arca y yo". Si alguno lo ha hecho, hará un resumen a sus compañeros, si no, podemos hacerlo nosotros mismos. --> Preguntaremos a los alumnos por su libro favorito. Después, les pediremos que rellenen una ficha en la que incluyan los datos básicos (título, autor, editorial...), un resumen del argumento y una crítica personal de ese volumen que tanto les gusta. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, preguntaremos a los alumnos por sus asignaturas favoritas y por las que peor se les den y por qué creen que esto es así. Después, intentaremos centrarnos en las matemáticas. ¿Cómo se les da a nuestros alumnos esta asignatura? ¿Practican algún juego matemático? --> Después de leer, propondremos a los alumnos que rellenen una ficha bibliográfica del libro en el que incluyan detalles básicos (como título, autor, editorial...), así como un resumen del texto y una crítica personal. --> Moderaremos un debate en clase sobre la necesidad de estudiar matemáticas como conocimiento básico para nuestra vida diaria. (Información de la editorial)....  Leer