Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, hablaremos a los alumnos sobre las versiones cinematográficas del relato. ¿Han visto alguna de ellas? -->Después de la lectura, les pediremos que inventen un nuevo acompañante de Dorothy, y que describan sus características (físicas, psicológicas, etc.) y aquello de lo que carece y que desea conseguir. -->Plantearemos en clase un debate sobre nuestros sueños y deseos, y la intervención de la suerte o del trabajo personal en llegar a alcanzarlos. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  El momento de ir al cole es un tiempo importante para los más pequeños. Sentirse seguro durante el trayecto y a la hora de despedirse será fundamental para empezar la jornada escolar satisfactoriamente y poder disfrutar durante el día. Un buen comienzo es la base para su seguridad. -->Antes de leer, preguntaremos a los alumnos qué significa ser suertudo, y por qué creen ellos que el niño de la cubierta es el más suertudo. -->A lo largo de la lectura, les preguntaremos cómo van ellos al cole, ¿en qué medio de transporte? -->Después de leer, podrán realizar un dibujo en el que representen cómo les gustaría a ellos ir al cole. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer preguntaremos a los alumnos si les gustan los juegos de palabras, y si alguna vez se han planteado o han escrito alguna historia de su invención. -->Durante la lectura, les animaremos a ir anotando en su cuaderno palabras cuyo significado desconozcan. -->Después de la lectura, les plantearemos las siguientes preguntas: ¿Para qué utilizan los pares de palabras en el País de los Cuentos? ¿Qué clases de productos se pueden comprar en sus mercados? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, los alumnos se podrán fijar en la cubierta y leer el texto de la cuarta. Con estos datos deberán imaginar un posible argumento y desenlace. --> La novela transcurre durante la noche de fin de año. Esta fecha es especial en todos los países. Los alumnos podrán recopilar información sobre tradiciones de distintos países relacionadas con el paso de un año al otro y sobre su origen. --> Después de la lectura, le preguntaremos a qué creen ellos que se debe el cambio del gato Maurizio en la novela. ¿Por qué falseaba sus orígenes?, ¿por qué se dejó engatusar por el mago? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Buscamos sinónimos de "enfadado": furioso, disgustado, enojado, enfurecido, encolerizado, enrabietado. Pedimos a los niños que escriban frases que incluyan algunos de estos términos. --> ¿Cómo se imaginan a sí mismos cuando están enfadados? ¿Cómo un volcán en erupción? ¿Cómo un toro a punto de embestir algo? Quizá puedan dibujarlo. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer las fábulas, se podría preguntar a los alumnos y a las alumnas si conocen o han leído alguna fábula, y, si es así, que la cuenten y compartan la enseñanza que han extraído de ella. También es importante que lean la introducción de la presente edición para entender en qué tiempo se escribieron. --> Después de la lectura, se puede proponer a los alumnos que escriban una fábula sobre el valor que más les interese y con los personajes que más les gusten. . (Información de la editorial)....  Leer