Orientación didáctica:  -->Tras leer "La negrura del mar", propondremos a los alumnos que busquen información sobre accidentes de petroleros ocurridos en los últimos veinte años, tanto en nuestras costas como en el resto del mundo. Después, en grupos de cuatro o cinco alumnos, escogerán uno de esos incidentes y resumirán su investigación sobre los hechos en murales que se podrán exponer en el aula o en los pasillos del centro, coincidiendo con el Día Mundial de los Océanos, el 8 de junio. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> La obra sitúa su acción en el año 2077, y por entonces, muchas cosas han cambiado respecto del estado actual del mundo. Los cambios se han producido en muchos ámbitos y afectan, no solo al bienestar de los hombres, sino, también, a la relación que mantienen con la naturaleza. Una propuesta entretenida antes de abordar la lectura sería animar a los alumnos a imaginar el futuro: ¿cómo sería?, ¿qué tipo de aparatos e instrumentos estarían al servicio de los hombres? Debe tomarse en consideración que los hombres del futuro cuidan de su entorno más y mejor que los del presente. --> La lectura de la obra ofrece motivos para una reflexión acerca del comportamiento personal respecto del medio ambiente. El autor ha imaginado un mundo futuro donde ha desaparecido la contaminación, pero aún queda mucho para alcanzar el año 2077. Sin embargo, no por ello hay que descuidar las obligaciones del presente. ¿Qué hace cada uno de los alumnos para cuidar y respetar el medio ambiente? El objetivo de esta actividad es informar acerca de los productos contaminantes, de las prácticas y hábitos de consumo perjudiciales y de las soluciones posibles para una relación sostenible con el medio. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de comenzar la lectura del libro, reflexionaremos sobre su título: ¿quién o qué puede robar el futuro? ¿A qué se puede referir el autor con el robo del futuro? Aprovecharemos para hablar sobre el legado ecológico que estamos dejando a nuestros descendientes y sobre qué podemos hacer para evitar la degradación del medio ambiente. -->Después de leer, propondremos a los alumnos que busquen en la prensa situaciones similares a las que retrata el libro: abusos de poder de compañías y gobiernos que pasan por encima de naturaleza y habitantes para conseguir sus objetivos. -->Los alumnos pensarán en una zona natural (parque, río, bosque...) de su localidad que esté en peligro de deterioro. Juntos idearán posibles formas de salvar ese espacio e intentarán llevarlas a cabo. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> ¿Qué pasaría si nos pudiéramos comunicar con chicos y chicas del futuro? Sería extraordinario. Antes de leer, pensaremos qué les preguntaríamos y qué les contaríamos. --> Nuestra brillante máquina del tiempo nos ha llevado al pasado. Después de leer, pediremos a los alumnos que imaginen en qué momento de la historia «han caído». --> El hambre en el mundo es, todavía, uno de los grandes problemas de la humanidad. Pensaremos, entre todos, soluciones a este problema. Se abrirá un debate en clase que puede ser muy enriquecedor. --> Actualmente, en los países desarrollados, se consume gran cantidad de comida «basura». Reflexionaremos sobre este hecho y explicaremos a qué se refiere el término «basura». (Información de la editorial). Contiene, para alumnos y alumnas un cuaderno; para el profesorado, una propuesta didáctica, sugerencias, orientaciones, actividades y un CD-ROM con fragmentos de las lecturas, direcciones de Internet y más recursos....  Leer