Orientación didáctica:  --> En la imagen de cubierta de este libro vemos a Emilio, el protagonista, en la playa donde vive, llevando un sombrero. ¿Qué motivo podrá tener para llevar uno? ¿Qué otros animales conocen que puedan vivir en un playa? --> En este libro, las cuatro estaciones del año compiten entre sí por ver quién es la más fuerte. ¿Qué opinan los alumnos? Primero les pediremos que enumeren las características que recuerden de cada estación (lluvia, temperatura, viento, duración de los días...), y después deberán discutir cuál será la más fuerte, si es que hay alguna, y por qué. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> El título del libro destaca que no va a contarnos un amor cualquiera, sino un «gran» amor. Podemos proponer a los alumnos que realicen una breve redacción exponiendo su opinión acerca de si existe un solo gran amor en la vida, y cómo podemos reconocerlo cuando aparezca. --> Después de leer, el profesor puede proponer a los alumnos que imaginen y describan en una breve redacción otra forma en la que la gallina hubiera podido salvar a su amado, impidiendo que la granjera lo cocinase. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de comenzar a leer, pediremos a los alumnos que se fijen en el título del libro y que reflexionen sobre lo que puede significar: ¿conocen la expresión «estar en las nubes»? ¿Creen que tendrá algo que ver con el título de la obra? --> La protagonista se pasa todo el tiempo dibujando: un tomate, un duende, una ventana, una casa sin tejado o un camión sin ruedas. Propondremos a los alumnos que repitan algunos de los dibujos de M.ª Dolores, después podremos hacer una exposición en clase con sus obras maestras. --> Pediremos a los alumnos que se describan a sí mismos en una redacción, como hace la protagonista del libro. Centrándose en alguna característica que consideran que les hace especiales y diferentes a los demás, e incluirán alguna anécdota relacionada con ella. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Una pregunta previa a la lectura: ¿Nos gusta soñar? A Juanjo, el protagonista, le encanta, pero ¿qué soñará? --> Los duendes pueden hacer todo lo que quieren. A veces conceden deseos, pero a cambio de algo. Después de leer, escribiremos nuestras peticiones al duende y lo que creemos que él nos pediría. --> Tener hermanos es una experiencia emocionante, a pesar de los «problemillas». Traeremos a clase fotografías de hermanos... --> Continuar las aventuras de la colcha dorada. Incluiremos nuevos personajes o someteremos a Juanjo a pruebas más complicadas. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de empezar a leer, preguntaremos a los alumnos si conocen la anterior aventura de Pepo y sus amigos ("La banda de Pepo", n.º 133, El Duende Verde). Si la han leído, este será un buen momento para recordar la historia y hacer un resumen de su argumento. --> Los protagonistas del libro juegan a vikingos, pero ¿qué saben los alumnos sobre este feroz pueblo del norte de Europa? Podemos darles una pequeña charla sobre el pueblo nórdico: historia, costumbres, mitología? Con esta información, más la que ellos recopilen, se podrá organizar una fiesta vikinga en clase. Los niños y niñas podrían crear sus propios disfraces y ayudar a construir un barco vikingo en el patio del colegio, como el que construyen Pepo y su banda. --> El juego de los vikingos no termina bien para los protagonistas. Aunque se puede ver como una oportunidad para empezar una nueva diversión. ¿Qué nuevo plan propondrían los alumnos a la banda de Pepo? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> En la carta-prólogo, afirma el autor: «El ser demasiado pobre y no tener ni para comer es tremendo. Pero el ser demasiado rico también es un problema. Esto último es lo que le pasaba a Boni Martín». Antes de leer comentaremos este punto con los alumnos, les preguntaremos a qué creen que se refiere el autor y si están de acuerdo con ello. --> El origen de la fortuna del padre de Boni Martín está en la fabricación de unas castañas cocidas en leche y miel que tuvieron mucho éxito; a su vez, parece que el propio Boni ha heredado su talento para los negocios con la venta de perrunillas, un dulce típico, a los turistas que visitan las Batuecas. Dividiremos la clase en pequeños grupos y les pediremos que escojan cada uno un producto: a diferencia de lo que ocurre en el libro, este deberá ser de su propia invención, más bien estrafalario y sin utilidad que se corresponda con algún objeto de uso habitual; a continuación, harán un dibujo de él que plasme sus características físicas, etc. a modo de reclamo publicitario; finalmente, realizarán una exposición cuya finalidad será «vender» dicho producto. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> ¿A los alumnos les gusta el circo? ¿Recuerdan la última vez que asistieron a un espectáculo circense? ¿Qué número les gustó más? Pediremos a los alumnos que escriban un pequeño relato en el que recuerden su visita al circo, incluirán todos los detalles posibles. --> Los circos han cambiado mucho en las últimas décadas. Hay circos sin animales, circos conceptuales, espectaculares, artísticos, terroríficos... Pediremos a los alumnos que, por grupos, investiguen sobre la historia del circo y su evolución hasta las corrientes más modernas de este tipo de espectáculos. Pondrán por escrito la información que recopilen. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> En el libro aparece un personaje criado en la selva. Antes de leer, vamos a recordar otros personajes similares -como Mowgli ("El libro de la selva")- y a escribir una historia sobre este tema. --> Después de leer, podemos buscar en el libro los momentos en los que se habla de la familia, y abrir un diálogo sobre la importancia de la familia en la vida de las personas. --> El balón mensajero. Sentados en corro, con un balón en el centro. Alguien toma el balón y envía un mensaje a otro mediante gestos. El que recibe el balón, hace lo mismo... Luego, se comentan los mensajes (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Este relato comienza presentando a una familia de pájaros pequeños, que la ilustradora ha representado como herrerillos, y a lo largo del texto encontramos también gaviotas, gavilanes, etc. ¿Qué especies de aves conocen los alumnos? Aunque vivan en la ciudad, podrán citar varias de ellas (palomas, gorriones, urracas, cigüeñas...). Entre toda la clase, se elaborará una lista que se irá anotando en la pizarra. Después, por turnos, iremos anotando aquellas características que diferencian a unas especies de otras (color, tamaño, forma, canto, etc.). --> Piopá y sus dos hermanos están empezando a conocer la vida, dando sus primeros vuelos, viendo el mar... Los alumnos también están en una edad de descubrimientos, de aprendizajes importantes. Cada uno de ellos elegirá el recuerdo de alguna habilidad importante que aprendió (montar en bicicleta, nadar, escribir...), y lo representará en un dibujo, o en una serie de viñetas. --> Al final del relato, una de las gaviotas muere en una mancha de fuel que algún petrolero ha soltado. A raíz de este suceso, los alumnos, por turnos, irán poniendo en común cualquier información que tengan sobre el petróleo, sobre sus peligros, los usos en la vida cotidiana, las energías renovables, etc. (Información de la editorial)...  Leer