FAMILIA
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Despedida a la francesa
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Despedida a la francesa
Laberinto, Alcorcón, 1999
De 14 a 16 años. Novela. Castellano.
212 p.; 21x13 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-87482-73-2
Resumen:  Querida Jean, no deseo que te preocupes innecesariamente, de manera que te escribo para tranquilizarte por mi futuro. No tengo futuro aún. Mis padres, que son odiosos, me han dado las malas noticias después de llegar a casa. Maxine Harrison sabe muy bien lo que son las penas. Su mejor amiga vive a más de 300 km, está atravesando una época de fuertes tensiones debido a sus exámenes y su novio está más interesado en su moto que en ella. Y además, sus padres acaban de comunicarle que no tienen dinero suficiente para pagar sus estudios....  Leer     
Días de perros
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Días de perros
Proyecto de Lectura (nueva ventana)
Anaya, Madrid, 1999, 1997
Colección: El duende verde
De 7 a 8 años. Cuento. Castellano.
80 p.; 13x19 cm.; rústica; 7ª ed.; papel; ISBN: 84-207-8266-1
Resumen:  David, al que ni siquiera le gustaban los perros, llega a casa un día con 10 chuchos que ha encontrado abandonados en la calle; el papá y nueve cachorros.
Orientación didáctica:  --> Antes de leer, propiciaremos una conversación en clase donde se expongan los conocimientos sobre razas caninas. Luego, elaboraremos un mural en el que aparezcan las características de dichas razas y una foto donde se aprecien las diferencias entre ellas. Podemos ejemplificar la actividad con la ilustración de la página 49. --> Después de leer, entregaremos una fotocopia del árbol genealógico de las páginas 52 y 53 con las ventanas de los personajes en blanco y el nombre de los familiares borrado, dejando visible el parentesco. Pediremos a los alumnos que dibujen a sus familiares en el lugar correspondiente y escriban sus respectivos nombres. (Información de la editorial)...  Leer     
Días de Reyes Magos
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Días de Reyes Magos
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Anaya, Madrid, 1999
Colección: Leer y pensar
De 14 a 16 años. Novela. Castellano.
160 p.; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-207-9079-6
Resumen:  A los 16 años, el protagonista de esta historia decide irse de casa. No se entiende con sus padres, no le interesan los estudios y, en definitiva, no le gusta su vida. A partir de ese momento comienzan a pasar cosas inesperadas: su padre se va de casa sin avisar; cada día se encuentra con un libro que no sabe quién lo envía y, finalmente, conoce a un ciego que le contrata como lector. La obra desarrolla la hermosa idea de la literatura como descubrimiento, refugio, consuelo y superación de situaciones de crisis en la adolescencia....  Leer     
Orientación didáctica:  --> Durante la lectura, podremos fijarnos en la opinión que le merece al padre de Uli la política, que, según él, se ha convertido "en el arte de engañar de modo más o menos convincente,... y desde luego no cumplir nunca las promesas electoralmente vociferadas". ¿Están los alumnos de acuerdo con él? ¿Por qué? --> Parte de la acción de la novela se desarrolla en el metro: ¿Qué significado cobra este lugar para el protagonista? Propondremos que cada alumno escriba un cuento breve con el metro como escenario de la trama. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Premio Lazarillo, 1998. Premio Nacional de Creación Literatura Infantil y Juvenil, 2000, Selección White Ravens, 2000 -Mención especial-
Dulce papá
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Dulce papá
La Galera, Barcelona, 1999
Colección: Peripecias
De 7 a 8 años. Cuento. Castellano.
23 p.; 16x19 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-246-5918-X
Resumen:  Papá era todo de azúcar. Cada día lo lamía despacito y me lo iba comiendo. Me lo comía a trocitos chiquitines. Era un padre especial.
El aguador : la historia de Abú Alí, su asno Chamchun y todos los demás
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El aguador : la historia de Abú Alí, su asno Chamchun y todos los demás
Edebé, Barcelona, 1999
Colección: Tucán. Verde
De 10 a 11 años. Cuento. Castellano.
110 p.; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-236-5976-6
Resumen:  Había una vez una pequeña ciudad de Oriente, donde vivía un hombre muy trabajador llamado Abú Ali. Abú Alí tenía un asno fuerte que podía correr tan rápido como el viento del sur. Abú Alí no sólo tenía un asno, no. Tenía también una gran familia: una esposa, dos hijos y dos hijas. Y a todos los quería mucho. Los quería tanto que nunca sabía decirles que no a nada. Y ésa fue precisamente, la causa de todos sus problemas....  Leer     
El bisonte mágico
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El bisonte mágico
Proyecto de Lectura (nueva ventana)
Espasa Libros, Madrid, 1999
Colección: Espasa juvenil
De 12 a 13 años. Novela. Castellano.
192 p.; 20x13 cm; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-670-3665-7
Resumen:  Dos historias paralelas, separadas por millones de años, en la primera el descubridor de las cuevas de Altamira muere al ver que su descubrimiento es rechazado diciendo, la gente, que eran falsificaciones, y en la segunda la vida en el paleolítico a través de Rek, el joven que pintó las cuevas para proteger a su pueblo....  Leer     
El bolso amarillo
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El bolso amarillo
Espasa Libros, Madrid, 1999
Colección: Espasa juvenil
De 12 a 15 años. Novela. Castellano.
152 p.; 12x18 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-239-9021-4
Resumen:  Raquel, la protagonista de esta historia, tiene sus ideas propias acerca de muchas cosas y guarda sus mayores deseos, crecer, haber nacido chico y llegar a ser famosa escritora, en un bolso amarillo donde también viven Paraguas, Imperdible y Alfonso, un gallo contestatario. Al final, después de muchas peripecias, todos encontrarán su propio camino y abandonarán el bolso amarillo....  Leer     
Premio:  Premio Hans Christian Andersen 1982, La escritora Premio Memorial Astrid Lindgren (ALMA) 2004
El crimen de Pipo Pinillo
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El crimen de Pipo Pinillo
Intermón OxfamBruño, Madrid, 1999
De 7 a 9 años. Cuento. Castellano.
63 p.; 16,5x22 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-216-3680-4
Resumen:  Una desaparición en una granja lleva a dos hermanos a investigar un crimen. Unos huevos podridos les darán más de un disgusto. Al final la solución te parecerá sorprendente, pero además te hará pensar en otros temas que aparentemente no tienen nada que ver: racismo, vergüenza, mentiras... Comprobarás que no todos los hermanos que lo parecen los son, y que los padres que cuidan de uno quizá no sean verdaderos... Aunque nada de eso importa si se quieren de verdad. Muchos niños son adoptados y consiguen ser felices en hogares que los acogen....  Leer     
El fantasma de cera
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El fantasma de cera
Proyecto de Lectura (nueva ventana)
Anaya, Madrid, 1999
Colección: El duende verde
De 8 a 9 años. Cuento. Castellano.
89 p.; 13x19 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-207-9078-8
Resumen:  Esta es la historia de Tristán Triste de Villa Trieste y de todo lo que le pasó por vivir en compañía de un fantasma. ¡Ah!, también hay una chica llamada Alicia...
Orientación didáctica:  --> Antes de leer, hablaremos de fantasmas. Sugeriremos a los alumnos que inventen alguna historia breve en la que intervengan fantasmas. Pueden relatarla a los compañeros dramatizando con ruidos o sonido, como si fuera un relato transmitido por radio. --> Después de leer, cada alumno escribirá en una cartulina pequeña una rima inventada, y por detrás la que más le guste del libro. Divididos en dos grupos, se intercambiarán las cartulinas, leerán las rimas inventadas y las comentarán. (Información de la editorial)...  Leer     
El laberinto del hombre lobo
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El laberinto del hombre lobo
Edebé, Barcelona, 1999
Colección: Nómadas
De 12 a 13 años. Novela. Castellano.
88 p.; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-236-4776-5
Resumen:  Esther es una periodista madura y un poco solitaria que contempla con escepticismo el paso del tiempo y los acontecimientos que llenan su vida. Su profesión, redactora de sucesos, normalmente le muestra la cara más chocante de la sociedad. Sin embargo, la cercanía de su sobrino Marc, un joven estudiante que la admira y desea seguir sus pasos, le aporta la energía y la ilusión que a ella le falta. Juntos se verán envueltos en un pequeño misterio: la búsqueda de un niño, un chinito que ha desaparecido de su hogar y cuya familia prefiere mantener alejada del caso a la policía. El desenlace, feliz, nos demuestra la necesidad de apoyo que todos sentimos, la necesidad de sabernos integrados en la sociedad....  Leer     
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