![¡Todos los colores! ¡Todos los colores!](/portadas/anaya487.jpg)
Anaya, Madrid, 2004, 2003
Colección: Mi primera sopa de libros
De 4 a 5 años. Cuento. Castellano.
18 p.; 21x15 cm.; cartoné; 1ª ed., 2ª imp.; papel + digital; ISBN: 84-667-2544-X
Resumen:
Dani y sus padres se han vestido con una prenda amarilla. Como le gustan los colores le regalan una caja de pinturas. ¡Qué bien!.
![¡Vaya susto! ¡Vaya susto!](/portadas/0412047.jpg)
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Mi primera sopa de libros
De 4 a 5 años. Cuento. Castellano.
18 p.; 21x15 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 84-667-4430-4
Resumen:
Hay noches en las que a Dani le resulta difícil dormir, aunque esté acompañado por su amiga, la rana Renata. Menos mal que mamá está ahí para explicarle que toda ha sido un sueño...
Orientación didáctica:
--> Antes de leer, nos fijaremos en el título, miraremos la ilustración de cubierta y pediremos a los escolares que digan por qué creen que está asustado Dani. Para ello, les haremos preguntas acerca de los personajes que aparecen en dicha ilustración: ¿Qué hace Renata, la rana? ¿Cómo es y qué hace el conejo? ¿Y Dani? --> Durante la lectura, les pediremos a los niños y a las niñas que vayan nombrando cada una de las cosas que hace Dani. Les preguntaremos si coinciden con las que ellos acostumbran a hacer. --> Después de leer, charlaremos, después, acerca de aquello que les gusta imaginar y les sugeriremos que lo dibujen; por ejemplo: un día en la playa, una tarde en el parque con papá y mamá... (Información de la editorial).... Leer
![¡Ya sale el sol! ¡Ya sale el sol!](/portadas/anaya492.jpg)
Anaya, Madrid, 2004, 2003
Colección: Mi primera sopa de libros
De 4 a 5 años. Cuento. Castellano.
18 p.; 21x15 cm.; cartoné; 1ª ed., 3ª imp.; papel + digital; ISBN: 84-667-2545-8
Resumen:
La madre de Dani le avisa para que entre en casa porque está oscureciendo. Una vez dentro de casa, se va la luz...
![¿Dónde está la nieve? ¿Dónde está la nieve?](/portadas/anaya491.jpg)
Anaya, Madrid, 2004, 2003
Colección: Mi primera sopa de libros
De 4 a 5 años. Cuento. Castellano.
18 p.; 21x15 cm.; cartoné; 1ª ed., 3ª imp.; papel + digital; ISBN: 84-667-2543-1
Resumen:
Dani sale con la rana Renata a jugar con la nieve. Pero su madre le lleva a casa para que el fuego de la chimenea le haga entrar en calor.
Orientación didáctica:
--> Antes de leer, enseñaremos la primera ilustración de doble página. ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué hace la rana? ¿Qué le está diciendo el pingüino? ¿Qué se ve a través de la ventana? Hablaremos de si les gusta jugar con la nieve y qué precauciones hay que tener para no pasar frío. --> Durante la lectura, observaremos las ilustraciones y comentaremos qué sucede en cada una de ellas. En la segunda doble página, diremos frases que le puede decir la madre al verle en la nieve. Luego, los niños y las niñas dirán cosas cotidianas que les mandan sus padres: «Venga, termina de desayunar, que llegamos tarde al cole», etc. --> Después de leer, cada uno nombrará su juguete preferido. Luego, haremos un gran muñeco de nieve (con algodón, etc.) y lo pegaremos en un mural. Inventaremos una historia de juguetes que dicen cosas al muñeco de nieve. Después, haremos una dramatización de la historia que hemos inventado. Cada niño y cada niña personificará a un juguete. (Información de la editorial).... Leer
![Águilas Águilas](/portadas/0404012.jpg)
Águilas
Anaya, Madrid, 2003, 1991
Colección: Animales en acción
De 7 a 11 años. Libro Informativo. Castellano.
32 p.; 22 x 27 cm.; rústica; 7ª ed.; papel; ISBN: 84-207-4325-9
Resumen:
Este libro informa divirtiendo. Es una mezcla, original y entretenida, de documentación y juego. Son libro con fotografías e ilustraciones, que aportan la información necesaria y suficiente para conocer la vida y milagros del águila.
![Al otro lado del sombrero Al otro lado del sombrero](/portadas/anaya443.jpg)
Anaya, Madrid, 2003, 2002
Colección: Sopa de libros
De 6 a 7 años. Cuento. Castellano.
64 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 3ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-1706-9
Resumen:
La curiosidad de Camilo Mirón el protagonista de este cuento le hace ir a para a la Isla de los Conejos de los Sombreros. Encontrará allí la respuesta a su intriga?.
Orientación didáctica:
-->Antes de leer, describiremos el aspecto más habitual de un mago. Para ello, nos ayudaremos de un sombrero de copa (que realizaremos con una cartulina negra) y una varita mágica (puede ser una hoja de papel enrollada muy fina), y al tiempo que mostramos estos objetos y nos vestimos con ellos, iremos completando a grandes líneas su boceto en la pizarra: un señor con traje negro y camisa blanca, un sombrero muy alto llamado chistera y una varita mágica. Aunque su aspecto sea serio, sin embargo, ¡hace cosas sorprendentes! Vamos a nombrar las que se nos ocurran. -->Después de leer, confeccionaremos un sombrero pero, en lugar de ser un sombrero de cosas mágicas, será un sombrero de pensamientos mágicos: el sombrero de pensar. Con él haremos aparecer y desaparecer todo lo que deseemos. Nos convertiremos en los magos de los deseos. Con la chistera puesta, cada uno pronunciará su deseo: «Me gustaría que... desapareciesen las guerras». A lo que todos contestarán: «Abra-cadabra, que desaparezcan las guerras». (Información de la editorial).... Leer
Premio:
El ilustrador, Premio Nacional de Ilustración 2019
![Caperucita roja Caperucita roja](/portadas/sep109.jpg)
GRIMM, JACOB(aut.)GRIMM, WILHELM(aut.)SEGOVIA, CARMEN(ilust.)SEIJO CASTROVIEJO, MARÍA ANTONIA(trad.)
Anaya, Madrid, 2003
Colección: Sopa de cuentos
De 5 a 7 años. Cuento. Castellano.
32 p.; 20x17 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 84-667-2552-0
Resumen:
Caperucita Roja es un niña muy buena y obediente. Un día, cuando llevaba una cesta con comida para su abuela, el malvado lobo la engaño. ¡Menos mal que apareció un leñador!
Orientación didáctica:
La mayoría de cuentos populares reflejan costumbres y valores que se han ido transmitiendo de generación en generación. Algunos han sido reemplazados, pero otros siguen vigentes, como la necesidad de prevenir a los más pequeños de los peligros que acechan en el mundo exterior, y la importancia de seguir el consejo de los mayores. --> Antes de leer, observaremos con atención las ilustraciones y describiremos al personaje central del cuento. ¿Por qué se llama Caperucita Roja? --> Después de leer, inventaremos otro final para el cuento. ¿Qué hubiera ocurrido si Caperucita hubiera advertido el peligro y no se hubiera dejado engañar por el lobo? (Información de la editorial).... Leer
![Cuentos de Andersen Cuentos de Andersen](/portadas/anaya433.jpg)
Cuentos de Andersen
Anaya, Madrid, 2003, 2000
Colección: Libro regalo
De 10 a 12 años. Cuento. Castellano.
272 p.; 24x31 cm.; cartoné; 1ª ed., 3ª imp.; papel; ISBN: 84-207-9265-9
Resumen:
Este volumen recoge los mejores cuentos de Andersen, con maravillosas ilustraciones. Introducción de Gustavo Martín Garzo.
![Cuentos de otoño Cuentos de otoño](/portadas/0404149.jpg)
Cuentos de otoño
Anaya, Madrid, 2003
Colección: Leer y pensar
De 10 a 13 años. Cuento. Castellano.
208 p.; 22x14 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-2720-5
Resumen:
Contiene un cuento protagonizado por animales, de todo tipo, para cada día del otoño desde el 23 de septiembre hasta el 21 de diciembre. Podemos encontrar muchos cuentos; para hoy, para mañana, para un día de cumpleaños, para un día de fiesta o para el de los preparativos de Papá Noel ante la Navidad...... Leer
![Cuentos y leyendas de los Juegos de Olimpia Cuentos y leyendas de los Juegos de Olimpia](/portadas/sep15.jpg)
Anaya, Madrid, 2003
Colección: Tus libros. Cuentos y leyendas
128 p; 14x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-2563-6
Resumen:
En 432 a. C. se inaugura la LXXXVIII Olimpiada. Durante seis días, dos jóvenes estudiantes griegos, entre la multitud de espectadores, siguen con pasión las pruebas de los Juegos: las carreras en el estadio, la lucha cuerpo a cuerpo, las carreras de carros y de caballos...
Orientación didáctica:
--> Antes de la lectura, propondremos a los alumnos que investiguen sobre los antiguos Juegos de Olimpia (dónde se celebraban, pruebas, premios). --> Después de la lectura, abriremos un debate en clase sobre el sentido, las diferencias y los puntos en común entre los Juegos Olímpicos actuales y los que se celebraban en la Antigüedad. --> Pediremos a los alumnos que escriban un breve relato sobre lo que significa para ellos el "espíritu olímpico", en el que citen algún ejemplo tomado de la obra que acaban de leer. (Información de la editorial).... Leer