KITAMURA, SATOSHI    http://www.satoshiland.com
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El maravilloso sombrero de María
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El maravilloso sombrero de María
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Océano, Barcelona, México, 2015
De 6 a 8 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
32 p.; 24x29 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-607-735-435-2
Resumen:  María ama los sombreros, pero no tiene dinero para comprarlos. Con tristeza, sueña con los encantadores modelos que venden en la ciudad. Entonces, el dueño de la tienda de sombreros le muestra a María una caja, la cual contiene el sombrero más fino y hermoso que ha fabricado, y la desafía a imaginárselo. Si logra imaginarlo se lo dará. La niña acepta el reto... (Resumen de la editorial)...  Leer     
¿A comer?
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¿A comer?
De 3 a 5 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
16 p.; 19x19 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª reimp.; papel; ISBN: 978-607-16-1516-9
Resumen:  El perro va a su casa y por el camino todas las chimeneas desprenden delicioso olor que le avisan que la hora de la comida ha llegado. Álbum con simpáticas ilustraciones a color, repletas de detalles, recrean la divertida historia de la hora de la comida.
Temática:  Animales,Perros,Comidas.
Cuando los borregos no pueden dormir = When Sheep Cannot Sleep
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Cuando los borregos no pueden dormir = When Sheep Cannot Sleep
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Anaya, Madrid, 2011
Colección: We read-Leemos
De 6 a 7 años. Álbum Ilustrado. Castellano, Inglés.
32 p.; 27x21 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-9532-6
Resumen:  El borrego Woolly como no puede dormir decide ir a dar un paseo por el prado. Por el camino se encuentra con una mariposa, dos mariquitas, tres búhos, una casa y... Álbum con simpáticas ilustraciones, a color, repletas de detalles recrean la divertida historia sobre la hora de dormir.
Orientación didáctica:  Los estudiantes deben entender la importancia de descansar bien y de dormir las horas necesarias. Han de comprender que cuando alguien no duerme lo suficiente, se enfada más, llora más a menudo, se porta peor. Por ello, se debe hacer hincapié en que hay que irse a la cama cuando sus padres se lo digan, sin discutir. -->Proponemos que los niños dibujen su habitación y el lugar donde duermen. Se les puede preguntar si duermen solos o acompañados, y si les gusta dormir con algún juguete especial. -->Sugerimos que los alumnos digan, por turnos, si normalmente se acuerdan de sus sueños o no. ¿Con qué suelen soñar? ¿Con qué les gustaría soñar? ¿Han tenido alguna vez pesadillas? -->Pedimos a los niños que recuerden a qué lugares va Woolly: "Where does Woolly go first, next?", etc. Señalamos algunas de las cosas "extrañas" que le pasan al borrego. ¿Le ocurren en realidad o en un sueño? Repasamos la historia desde ese punto de vista. (Información de la editorial). Libro bilingüe en castellano e inglés. Incluye un CD con la locución en inglés del texto. En la web contiene propuestas de actividades....  Leer     
Diario de un ovni = UFO Diary
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Diario de un ovni = UFO Diary
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Anaya, Madrid, 2011
Colección: We read-Leemos
De 8 a 9 años. Cuento. Castellano, Inglés.
32 p.; 20,5x27 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-9533-3
Resumen:  Un ovni se pierde en el espacio hasta que encuentra un extraño planeta azul. Al acercarse a él para verlo, el ovni descubre que una curiosa criatura le está observando. Los dos se hacen amigos en seguida y exploran juntos la tierra y los cielos durante una noche inolvidable. S acompaña de ilustraciones a color. Se acompaña de un CD audio con el cuento y locuciones en inglés....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Pedimos a los escolares que imaginen de qué puede tratar la historia. "Who will be in the spaceship? What will they look like? Will they land? Who will they meet?" Cuando los niños y las niñas respondan en su lengua materna, traducimos sus ideas al inglés; por ejemplo: "Daniel thinks the spaceship will land and there will be aliens inside". -->Leemos el título juntos. Explicamos que UFO significa 'objeto volador no identificado' (unidentified flying object). ¿Han visto alguna vez por la noche luces moviéndose en el cielo? -->Después de la lectura, decimos a los niños que se imaginen que ahora son ellos los que van a un planeta desconocido. ¿Cómo creen que serían recibidos? ¿Cómo les gustaría que les tratasen? ¿Cómo se sentirían si les trataran mal o se riesen de ellos por ser diferentes? ¿Cómo creen que debemos tratar a los que vienen de lejos o son distintos a nosotros? (Información de la editorial)....  Leer     
Ardilla tiene hambre
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Ardilla tiene hambre
Fondo de Cultura Económica, México, 2007, 1998
De 3 a 5 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
16 p.; 16x16 cm.; rústica; 1ª ed., 2ª reimp.; papel; ISBN: 968-16-5539-6
Resumen:  Ardilla tiene una nuez. ¿Dónde podrá guardarla? ¿En la guarida del topo? ¿En el nido del Pájaro? ¿Debajo de una roca? No. Hay que encontrar un mejor lugar.
En el desván
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En el desván
Fondo de Cultura Económica, México, 2007, 1993
De 3 a 5 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
32 p.; 20x23 cm.; rústica; 1ª ed., 6ª reimp.; papel; ISBN: 978-968-16-4112-2
Resumen:  Es un libro que, con ayuda de sus vistosas ilustraciones, puede hacer reflexionar tanto a pequeños como a mayores. Los niños y niñas no siempre necesitan juguetes para desarrollar su fantasía y su imaginación, sino simplemente unas escaleras de verdad, situada fuera de los espacios convencionales del mundo adulto. Y los libros fascinantes, ¿no nos ofrecen una escalera mágica para subir a nuestro oscuro desván?....  Leer     
Temática:  Imaginación,Fantasía.
En la Edad de Piedra
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En la Edad de Piedra
MolinoRBA, Barcelona, 2007
De 6 a 10 años. Libro Informativo. Castellano.
40 p.; 23x27 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-7901-259-5
Resumen:  El día que el protagonista estaba paseando por el bosque, tropezó y fue a parar a un lugar extraño. Pronto vio a una niña de su edad vestida de forma extraña. Om le llevo con su familia. Allí todo estaba hecho de madera, piedra o pieles de animales. Descubrió cómo encender un fuego, cómo hacer y usar las herramientas, cómo preparar y utilizar las pieles de los animales, cómo prepara alimentos, cómo pescar y cazar; participó en una fiesta y vio pinturas en una cueva. Un oso se acercó y en ese momento... Con ilustraciones repletas de detalles y amplia información, viajamos 20.000 años en el pasado para conocer la vida de los hombres en las cavernas. Incluye cronología desde la Edad de Piedra hasta la actualidad....  Leer     
Gato tiene sueño
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Gato tiene sueño
Fondo de Cultura Económica, México, 2007, 1998
De 3 a 5 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
16 p.; 16x16 cm.; rústica; 1ª ed., 3ª reimp.; papel; ISBN: 968-16-5537-2
Resumen:  Gato tiene sueño ¿Dónde podrá dormir? ¿En el baño? No, está frío y resbaladizo. ¿Sobre el piano?, no hay demasiado ruido. ¿Dentro de una olla? No, no es muy cómodo. ¿Cuál será el mejor lugar?. Si fueras un gato... ¿cuál sería tu lugar favorito?
Pato está sucio
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Pato está sucio
Fondo de Cultura Económica, México, 2007, 1998
De 3 a 5 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
16 p.; 16x16; rústica; 1ª ed., 2ª reimp.; papel; ISBN: 968-16-5538-9
Resumen:  Pato sale a dar un paseo. ¡Pero hay viento, agua, lodo! Ahora Pato está sucio. ¿Cómo va a hacer para limpiarse?
Alex quiere un dinosaurio
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Alex quiere un dinosaurio
Fondo de Cultura Económica, México, 2006, 1993
De 6 a 8 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
24 p.; 21x24 cm.; rústica; 1ª ed., 6ª reimp.; papel; ISBN: 968-16-4114-0
Resumen:  Su abuelo piensa que si Alex quiere un dinosaurio lo debe tener. Lo lleva a la dino-tienda. Allí ven toda clase de dinosaurios. Compran a Fred y se lo llevan a casa. La madre se asusta al verlo comer, pero el niño entusiasmado con el animal no le da importancia. El padre no entiende como puede haber un pantano en su casa... Pero el niño y el abuelo siguen limpiando al dinosaurio.. Después de otras peripecias en la escuela, en la calle, el nieto y el abuelo lo llevan al campo y Fred descubre a su amor....  Leer     
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