Orientación didáctica:  --> Antes de leer, observaremos la cubierta y pediremos a los escolares que digan a qu‚ g‚nero creen que pertenece la novela: literatura fant stica, de misterio, de aventura, etc. Tendr n que justificar su respuesta. --> Despu‚s de leer, pediremos a los chicos y a las chicas que anoten elementos o caracter¡sticas espec¡ficos de la novela de misterio que hayan encontrado en este libro. Por ejemplo, viejas leyendas, creencias catastrofistas, supersticiones, presencia de la naturaleza de manera simb¢lica, el mundo de los muertos... (Informaci¢n de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, analizaremos el t¡tulo: ¨A qu‚ puede hacer referencia la m£sica de las tinieblas? Inventaremos un relato con el mismo t¡tulo. --> Presentaremos este texto (p g. 28): Un mundo en el que domina el silencio, donde no se cuentan cuentos ni se leen libros, donde casi no se dialoga, es un mundo sin memoria. Y sin ra¡ces. Haremos un debate sobre circunstancias actuales que en un futuro dar¡an lugar a un mundo as¡. --> Despu‚s de leer, cada equipo recrear  la aventura de Tania introduci‚ndose a s¡ mismos como personajes y enfrent ndose al Consejo de los Oscuros. Luego, se dramatizar  con la m£sica propuesta. (Informaci¢n de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, preguntaremos a los escolares sobre la amistad: ¨Qu‚ es un amigo o una amiga? ¨En qu‚ se basa la amistad? En la p gina 70 se plantea el hecho (inveros¡mil) de que haya sido engullido por una ballena... --> Despu‚s de leer, los alumnos elaborar n un relato protagonizado por ballenas, en el que sean tratadas tal y como son: un preciado regalo de la naturaleza que debemos conservar. (Informaci¢n de la editorial)....  Leer