Orientación didáctica:  --> Antes de leer, preguntaremos a los alumnos sobre qué es para ellos la amistad, quiénes son sus mejores amigos, qué les gusta hacer con ellos, desde cuándo los conocen... --> Durante la lectura, preguntaremos sobre los distintos animales que van apareciendo en las páginas del libro: si han visto algún ejemplar de esa especie alguna vez, si saben dónde viven, qué comen, etc. --> Al terminar la lectura, pediremos a los alumnos que escriban cuál es su comida favorita y por qué les gusta tanto. Podemos proponerles que pregunten a sus padres la receta y que la pongan por escrito. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, analizaremos el título: ¿A qué puede hacer referencia la música de las tinieblas? Inventaremos un relato con el mismo título. --> Presentaremos este texto (pág. 28): Un mundo en el que domina el silencio, donde no se cuentan cuentos ni se leen libros, donde casi no se dialoga, es un mundo sin memoria. Y sin raíces. Haremos un debate sobre circunstancias actuales que en un futuro darían lugar a un mundo así. --> Después de leer, cada equipo recreará la aventura de Tania introduciéndose a sí mismos como personajes y enfrentándose al Consejo de los Oscuros. Luego, se dramatizará con la música propuesta. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pediremos a los alumnos que calquen un mapamundi. Después, les sugeriremos que, en grupos de cuatro, comenten qué sitios (países, montañas, selvas, desiertos, etc.) les gustaría visitar y por qué. Un portavoz de cada grupo resumirá ante la clase los deseos de todos sus miembros. Al final, dialogaremos con los estudiantes acerca de cuáles son los sitios que más despiertan su curiosidad. ¿Creen que podrán viajar hasta allí alguna vez? ¿Con quién se irían? --> En este libro, la protagonista relata los procedimientos utilizados por los inuits para cazar focas. Después de leer, sugeriremos a los alumnos que, en forma de viñetas, ilustren ambos métodos para poder explicarles a sus padres lo que Marian aprendió en el Ártico. Debajo de cada viñeta han de escribir la parte adecuada del procedimiento. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, si se ha leído "El mono que quería leer", recordaremos a los personajes. Si no, comentaremos en qué consisten los baños de sol e imaginaremos en qué pueden consistir los baños de luna. --> Presentaremos las ilustraciones de las págs. 26-27 y 54 (sin texto). Por parejas, escenificarán un diálogo de ambos personajes, teniendo en cuenta que ella es pianista y él ha escuchado su interpretación. --> Después de leer, cada niño o niña, en el papel de Antón o de Raskolnikova, escribirá una carta. Hablaremos de la música preferida. Escucharemos en clase cintas o CD y comentaremos qué música es apropiada para cada ocasión. (Información de la editorial)...  Leer