Orientación didáctica:  --> Antes de leer, propiciaremos una conversación en clase donde se expongan los conocimientos sobre razas caninas. Luego, elaboraremos un mural en el que aparezcan las características de dichas razas y una foto donde se aprecien las diferencias entre ellas. Podemos ejemplificar la actividad con la ilustración de la página 49. --> Después de leer, entregaremos una fotocopia del árbol genealógico de las páginas 52 y 53 con las ventanas de los personajes en blanco y el nombre de los familiares borrado, dejando visible el parentesco. Pediremos a los alumnos que dibujen a sus familiares en el lugar correspondiente y escriban sus respectivos nombres. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, hablaremos de fantasmas. Sugeriremos a los alumnos que inventen alguna historia breve en la que intervengan fantasmas. Pueden relatarla a los compañeros dramatizando con ruidos o sonido, como si fuera un relato transmitido por radio. --> Después de leer, cada alumno escribirá en una cartulina pequeña una rima inventada, y por detrás la que más le guste del libro. Divididos en dos grupos, se intercambiarán las cartulinas, leerán las rimas inventadas y las comentarán. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, se fotocopia el mapa de la página 35, y se forman cuatro grupos, uno por cada país. Imaginarán cómo es el paisaje, el clima, las costumbres, los habitantes..., teniendo en cuenta que la historia se desarrolla en una época fantástica y en un mundo anterior al nuestro y diferente. Luego se debatirán las conclusiones. --> Después de leer, organizaremos la clase como una sala de juicios, con juez, jurado, abogados, fiscal... Los acusados serán Kirtas y el tío de Sagura. Se trata de juzgarles dictando sentencia de acuerdo con las ideas que manifiesta Dilaf en varias partes de la obra. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, imaginaremos qué puede suceder en la casa de la que nos habla el título: encantamiento, personajes, situaciones... --> Después de leer, buscaremos y recortaremos de periódicos noticias sobre problemas del paro, de la inmigración y de la explotación infantil y haremos un mural con ellas, clasificándolas. Después, las comentaremos entre todos. --> Se pueden recortar fichas, y en cada una escribir características de un personaje. Se reparten entre los alumnos y cada uno dirá de quién se trata. (Información de la editorial)...  Leer