Sopa de libros. Teatro
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Lumen, el guerrero de la luz
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Lumen, el guerrero de la luz
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Anaya, Madrid, 2013
De 11 a 12 años. Teatro. Castellano.
144 p.; 13x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-678-4046-9
Resumen:  El ejército del emperador Averno irrumpe en Resplandor buscando a Lumen, el Elegido. Como no dan con él secuestran a sus padres, los reyes Luxis y Delga. El joven decide ir a rescatarlos y enfrentarse a su propio sino, que según una profecía es acabar con su enemigo. Para ello contará con la ayuda del parlanchín Diodo y de la audaz Milla. Un relato que recuerda que el destino no está escrito y confirma la importancia de creer en uno mismo. Información de la editorial. Incluye prólogo, argumento, personajes, escenografía, vestuario, y sugerencias de lectura e interpretación....  Leer     
Premio:  Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2012
De aventuras
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De aventuras
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Anaya, Madrid, 2012
De 10 a 12 años. Teatro. Castellano.
112 p.; 13x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-678-2898-6
Resumen:  Mario, un dibujante y autor de una serie de libros para niños y niñas, no puede caminar por una enfermedad en los huesos. Se pasa el día postrado en la silla de ruedas, deprimido, sin querer hacer nada, ni relacionarse con nadie. Sólo recibe las visitas de su sobrina Dunia, que cuida de él. Un día Aidún, uno de los personajes de ficción creado por Mario, decide salir del mundo de los cuentos para que convencer a su creador siga escribiendo aventuras para ella. Incluye prólogo, personajes, escenografía, vestuario, y sugerencias de lectura e interpretación....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Los personajes de Mario y Razatino se caracterizan por ser gruñones, por estar enfadados, por ver la vida de forma negativa... Pediremos a los alumnos que reflexionen sobre qué es el mal humor. ¿Consideran que la gente que vive tan malhumorada es feliz? -->Aidún lucha contra el capitán Destructor y pierde. Una acotación resume esta batalla, pero no está descrita con sus detalles. Los alumnos podrán escribir una escena que represente esta lucha e incorporarla a la representación del texto. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Primer Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil, 2011
Las piernas de Amaidú
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Las piernas de Amaidú
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Anaya, Madrid, 2011
De 12 a 14 años. Teatro. Castellano.
128 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9523-4
Resumen:  Un trabajo escolar aparentemente rutinario pondrá en contacto a Miguel y a Carlos, protagonistas de la obra, con un mundo desconocido para ellos. El tema elegido para su tarea será obtener información sobre una fotografía aparecida en prensa. La imagen en cuestión es la de un niño al que le faltan las piernas a causa de la explosión de una mina antipersona. Al entrar en contacto con el reportero gráfico que realizó la impresionante foto de Amaidú, los chicos verán el asunto de otro modo y comprenderán que las verdades nunca son absolutas. Información de la editorial. Prólogo del autor con sugerencias para escenificar la obra de teatro....  Leer     
Orientación didáctica:  -->En la obra se trata el problema de las minas antipersonas, que años después de terminados los conflictos militares continúan generando miles de víctimas. Tras la primera lectura del texto, buscarán información en Internet sobre los daños que producen las minas, el origen de esas armas, cifras de heridos y muertos, planes de limpieza de los campos minados, convenios internacionales sobre su uso... Así conocerán algo más sobre esta terrible realidad. -->Para ahondar en el mensaje de denuncia, podemos crear un "epílogo" para la obra. Tras el telón final, los actores y el resto de alumnos que hayan trabajado de algún modo en la representación saldrán al escenario y uno de ellos leerá un manifiesto contra las guerras y sus consecuencias. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Accésit al Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2010
Víctor Osama
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Víctor Osama
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Anaya, Madrid, 2011
De 12 a 13 años. Teatro. Castellano.
152 p.; 13x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9522-7
Resumen:  Víctor Osama, cuando huye del acoso de unos compañeros mayores del colegio, se cobija en el taller de reparaciones del señor Bohigues. Víctor y el señor Bohigues se hacen amigos, hasta el extremo de que el muchacho pretende convertirlo en su «abuelo».
Orientación didáctica:  -->Tras una primera lectura, propondremos a los alumnos una segunda, e incluso una tercera, en la que analizarán el texto con detenimiento. Tomarán notas de aquello que creen que desea transmitir el autor, de los detalles de las personalidades de los distintos personajes, la posible interpretación de los discursos, dudas sobre aquello que quiere decir el autor, sugerencias para la escenificación. Se pondrán en común estas notas, se contrastarán ideas y se consensuará aquello que sea necesario. Este trabajo previo servirá a los alumnos para comprender mejor el texto y será un interesante ejercicio antes de la puesta en escena. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Premio SGAE de teatro infantil 2010
La comedia Borja
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La comedia Borja
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Anaya, Madrid, 2010
De 12 a 13 años. Teatro. Castellano.
135 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9306-3
Resumen:  Allá por el siglo XVI, cuando Borja trabajaba en las tierras del duque de Gandia, se encontró un baúl repleto de lujosas ropas. Se las estaba probando cuando pasó por allí el alcalde de Gandia que, confundiéndole con Francisco de Borja, el nuevo duque al que estaban esperando, inmediatamente lo condujo al palacio ducal para darle su herencia y los regalos del pueblo. Al palacio también llegó el pirata Barba Roja en busca del baúl que le habían robado y... Contiene información sobre el vestuario y los personajes. Esta humorística obra de teatro se escenificó en el año 2009, en los actos conmemorativos del V Centenario del nacimiento de San Francisco de Borja, patrón de la ciudad de Gandia....  Leer     
Orientación didáctica:  -->La lectura dramatizada es una excelente opción para trabajar con este texto si no es posible realizar un montaje teatral completo. Además, será una buena oportunidad para que todos los alumnos puedan interpretar parte de los diálogos y acercarse, así, al mundo de la interpretación; pero sin que ello genere el estrés y los nervios que conlleva representar una obra de teatro en el salón de actos y ante todos los compañeros del centro. -->Si se quiere ir más lejos, proponemos que las lecturas se hagan con atrezo y disfraz, no completo, pero al menos con máscaras o maquillajes que definan y caractericen a los personajes. Los alumnos podrían investigar sobre la comedia del arte, a la que alude el autor, para crear estos disfraces, aunque sea en una versión modesta. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Accésit Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2009
Lejos
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Lejos
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Anaya, Madrid, 2010
De 9 a 11 años. Teatro. Castellano.
74 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9305-6
Resumen:  Mina tiene diez años y le gustan los cómics, montar en bici y jugar al fútbol. Una noche escucha una conversación de sus padres que la deja un poco inquieta. Su padre se va a otro país, en busca de trabajo, para intentar tener una vida más próspera. Ese día cambiará la vida de Mina, porque no entiende por qué tienen que irse tan lejos, ni desea separarse de su amigo Leandro, ni de su abuelo. Contiene prólogo y sugerencias para su lectura e interpretación....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Esta obra de teatro habla de un drama habitual en algunos países, la emigración. Cada alumno escribirá en un papel las ventajas y los inconvenientes que tiene emigrar a otro país, y luego se creará una lista en común entre toda la clase. -->Hay gente que emigra no por necesidad, sino por ganas de conocer otros lugares o de buscar oportunidades de trabajo. ¿A qué lugar se trasladarían a vivir los alumnos si pudieran elegir? ¿Qué trabajo realizarían allí? ¿Qué esperan encontrar? -->Si en la clase hay alguien cuyos padres sean emigrantes o inmigrantes, será interesante que aquel que lo desee comparta su experiencia con los demás. Si vivió una situación parecida a la que se retrata en esta obra de teatro, si también dejó amigos y familia en su país de origen, si tuvo que estar separado de sus padres... (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Primer Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2009
Blanco (el libro que nació sin tinta)
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Blanco (el libro que nació sin tinta)
Anaya, Madrid, 2009
De 9 a 11 años. Teatro. Castellano.
142 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-8505-1
Resumen:  Sabueso, el libro personalidades múltiples, haciendo tanto de Sherlock Holmes como de doctor Watson, busca en la biblioteca municipal a Mágica, el único ejemplar que queda de magia verdadera. Cuando está investigando, en las estantería se encuentra con Blanco, otro libro que busca su historia. Juntos continúan sus aventuras por pasillos, secciones y estanterías. Pronto, el grupo aumenta con Super T, Manitas y Madame Larousse. Contiene información sobre el vestuario y la escenografía. Una divertida obra de teatro para descubrir el mágico mundo de los libros y las bibliotecas....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Podemos crear variaciones de los personajes o incluir otros nuevos, para ello propondremos a los alumnos que escojan su libro favorito y que lo conviertan en un personaje. ¿Cómo sería ese libro si fuera un ser real? -->Para profundizar en la creación de personajes y en la labor de documentación para preparar la obra, iremos a una biblioteca y re¬correremos sus estantes, sus pasillos, todos los rincones, veremos cómo son los archivos, las etiquetas que tienen los libros... Durante este recorrido, los alumnos irán apuntando en una libreta todo lo que les parezca interesante y que puede ser de utilidad para la interpretación de la obra. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Accésit Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2008
El último curso
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El último curso
Anaya, Madrid, 2009
De 13 a 16 años. Teatro. Castellano.
125 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-8504-4
Resumen:  En un instituto han ocurrido unos hechos realmente graves y tristes. En una reunión, padres, madres, profesorado, una representante de la administración educativa y Elena, una alumna, dialogan sobre los acontecimientos ocurridos. El acoso y la violencia en las aulas es un hecho complejo y real en el que las personas adultas de la comunidad educativa, en general, miran para otro lado o se engañan. Los alumnos y las alumnas son víctimas y verdugos de un acoso y una violencia que hay que analizar claramente y sin tapujos ni hipocresía. Se recrea con ilustraciones en armonía con la historia. Prólogo del autor con sugerencias para escenificar la obra de teatro....  Leer     
Orientación didáctica:  -->La obra es muy fácil de montar. Obviamente, se puede representar en el salón de actos del centro escolar, en un aula, en el gimnasio o en cualquier local que permita albergar a los espectadores. Pero, además, las características de la obra permiten su lectura dramatizada sin que pierda la fuerza de su argumento, y esto ofrece grandes posibilidades de trabajo en el aula. -->Tras leer la obra, se puede proponer a los alumnos reescribir los hechos que se narran en ella a partir de su punto de vista, sentimientos y experiencias personales. Se trataría de realizar una reelaboración literaria que permita narrar hechos reales o imaginarios relevantes para mostrar su postura con respecto a cualquier tipo de violencia. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Primer Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2008
Descubriendo, que es gerundio
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Descubriendo, que es gerundio
Proyecto de Lectura (nueva ventana)
Anaya, Madrid, 2008
De 12 a 13 años. Teatro. Castellano.
149 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-7700-1
Resumen:  Cele quiere ser descubridor, se levanta y se va al puerto en busca de un barco en el que zarpar para vivir aventuras. Cuando su amigo Terio se despierta, sale en su búsqueda. Mientras esperan para embarcar, se ponen a pescar y Terio le cuenta muchas curiosidades del mar, la pesca, el puerto y juntos imaginan grandes aventuras. Se acompaña de ilustraciones a color. Incluye sugerencias de lectura e interpretación....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Antes de leer, miraremos la cubierta con los alumnos. ¿Quiénes podrán ser los personajes que aparecen en la ilustración de la cubierta? -->Después de leer, pediremos a los alumnos que describan con palabras, o mediante un dibujo, el mundo en el que les gustaría vivir: una sociedad multicultural o bien otra en la que todos fuésemos aparentemente iguales. Tendrán que explicar las ventajas del mundo que hayan elegido. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Accésit Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2006
Sumergirse en el agua
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Sumergirse en el agua
Proyecto de Lectura (nueva ventana)
Anaya, Madrid, 2008
De 13 a 16 años. Teatro. Castellano.
115 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-7699-8
Resumen:  María, la madre de Josué, tiene una pesadilla en la que se ve nadando en una piscina. Sara es una joven a la que le gusta Josué, el chico nuevo que ha entrado a trabajar en la piscina. Stefan siempre ha entendido que Sara era de él, pues eran amigos desde pequeños. Thomás es un joven manipulador y xenófobo. Los hechos que acaecen nos revelan uno de los graves problemas que existen en la sociedad actual, la intolerancia y la violencia. Se recrea con ilustraciones en armonía con la historia. La autora aporta ideas para escenificar la obra de teatro....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. -->Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo, individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Primer Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2007
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