MATILLA, LUIS
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Los chicos del barracón nº 2
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Los chicos del barracón nº 2
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Anaya, Madrid, 2014
De 12 a 13 años. Teatro. Castellano.
128 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-6170-9
Resumen:  Michel, un artista de variedades, se ve sorprendido en un pequeño país por la invasión de tropas extranjeras. Es hecho prisionero por estas y recluido en un barracón en un cuartel, pero su sentido del humor y optimismo no se ven mermados a pesar de la terrible situación. Un día le informan de que van a llegar unos niños al barracón. Los soldados sospechan que uno de ellos es hijo de un jefe de la resistencia. Él será el encargado de averiguar quién es e informar de ello a los mandos. Lejos de ayudar a sus captores, y a pesar de que los niños no terminan de confiar en él, Michel se esforzará por intentar que sufran lo menos posible en su cautiverio. Información de la editorial. Prólogo del autor con sugerencias para escenificar la obra de teatro....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Para comprender y asumir mejor el papel de cualquiera de los personajes, sería interesante proponer a la clase la siguiente reflexión tras leer la obra: ¿Cuál sería mi comportamiento si estuviese en el lugar de Davor, Nina, Mario, Yoel o Michel? ¿Reaccionaría igual que ellos o haría algo completamente diferente? -->Si la escenografía, aun con las sugerencias del autor, genera problemas para el montaje de la obra, la lectura dramatizada es una excelente opción para trabajar con el texto. Además, sería una forma para que todos los escolares pudiesen interpretar alguno de los papeles. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2013
Las piernas de Amaidú
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Las piernas de Amaidú
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Anaya, Madrid, 2011
De 12 a 14 años. Teatro. Castellano.
128 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9523-4
Resumen:  Un trabajo escolar aparentemente rutinario pondrá en contacto a Miguel y a Carlos, protagonistas de la obra, con un mundo desconocido para ellos. El tema elegido para su tarea será obtener información sobre una fotografía aparecida en prensa. La imagen en cuestión es la de un niño al que le faltan las piernas a causa de la explosión de una mina antipersona. Al entrar en contacto con el reportero gráfico que realizó la impresionante foto de Amaidú, los chicos verán el asunto de otro modo y comprenderán que las verdades nunca son absolutas. Información de la editorial. Prólogo del autor con sugerencias para escenificar la obra de teatro....  Leer     
Orientación didáctica:  -->En la obra se trata el problema de las minas antipersonas, que años después de terminados los conflictos militares continúan generando miles de víctimas. Tras la primera lectura del texto, buscarán información en Internet sobre los daños que producen las minas, el origen de esas armas, cifras de heridos y muertos, planes de limpieza de los campos minados, convenios internacionales sobre su uso... Así conocerán algo más sobre esta terrible realidad. -->Para ahondar en el mensaje de denuncia, podemos crear un "epílogo" para la obra. Tras el telón final, los actores y el resto de alumnos que hayan trabajado de algún modo en la representación saldrán al escenario y uno de ellos leerá un manifiesto contra las guerras y sus consecuencias. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Accésit al Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2010
El último curso
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El último curso
Anaya, Madrid, 2009
De 13 a 16 años. Teatro. Castellano.
125 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-8504-4
Resumen:  En un instituto han ocurrido unos hechos realmente graves y tristes. En una reunión, padres, madres, profesorado, una representante de la administración educativa y Elena, una alumna, dialogan sobre los acontecimientos ocurridos. El acoso y la violencia en las aulas es un hecho complejo y real en el que las personas adultas de la comunidad educativa, en general, miran para otro lado o se engañan. Los alumnos y las alumnas son víctimas y verdugos de un acoso y una violencia que hay que analizar claramente y sin tapujos ni hipocresía. Se recrea con ilustraciones en armonía con la historia. Prólogo del autor con sugerencias para escenificar la obra de teatro....  Leer     
Orientación didáctica:  -->La obra es muy fácil de montar. Obviamente, se puede representar en el salón de actos del centro escolar, en un aula, en el gimnasio o en cualquier local que permita albergar a los espectadores. Pero, además, las características de la obra permiten su lectura dramatizada sin que pierda la fuerza de su argumento, y esto ofrece grandes posibilidades de trabajo en el aula. -->Tras leer la obra, se puede proponer a los alumnos reescribir los hechos que se narran en ella a partir de su punto de vista, sentimientos y experiencias personales. Se trataría de realizar una reelaboración literaria que permita narrar hechos reales o imaginarios relevantes para mostrar su postura con respecto a cualquier tipo de violencia. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Primer Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2008
Manzanas rojas
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Manzanas rojas
Anaya, Madrid, 2004
De 12 a 15 años. Teatro. Castellano.
116 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-3989-0
Resumen:  Salim y Ariel son dos chicos que viven en una región de Oriente en la que dos comunidades enemigas luchan por sobrevivir en un mismo territorio, donde las enormes desigualdades hacen casi imposible una coexistencia pacífica. Salim y Ariel pertenecen a familias con diferentes costumbres, religión... pero para ellos su amistad, el respeto y la tolerancia es lo más importante. Contiene sugerencias de lectura e interpretación....  Leer     
Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar. (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  Primer Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2002
El árbol de Julia
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El árbol de Julia
Anaya, Madrid, 2003
Colección: Sopa de libros
De 11 a 13 años. Teatro. Castellano.
128 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-2645-0
Resumen:  Julia es una chica de trece años, alegre, imaginativa y decidida. Quieren talar el árbol que la ha acompañado toda su vida, pero ella sea como sea tiene que impedirlo. Contiene sugerencias de lectura e interpretación.
Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos: la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente; la lectura individual y en silencio de las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase (qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc.). A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes. Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar....  Leer     
Premio:  Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2000
La aventura del teatro
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La aventura del teatro
Espasa Libros, Madrid, 2000
Colección: Espasa juvenil
De 11 a 14 años. Teatro. Castellano.
176 p.; 12x18 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-239-7105-8
Resumen:  A través del diario de un chico de 13 años, conoceremos el día a día de la vida en su pueblo, en la escuela y el trabajo que hace con sus compañeros y compañeras de clase para la función de teatro. De una forma lúdica descubriremos todos los pasos a seguir en un taller de teatro, desde la expresión corporal, gestual, la interpretación, la escenografía.. hasta el estreno de la función....  Leer     
Volar sin alas. Las maravillas del teatro
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Volar sin alas. Las maravillas del teatro
CCS, Madrid, 1999
De 8 a 11 años. Teatro. Castellano.
86 p.; 19x12 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-7043-981-2
Resumen:  "Volar sin alas" intenta plantear una serie de dinámicas dramáticas que tienden a introducir al niño en el realismo mágico. "Las maravillas del teatro" es un trabajo de animación al arte y conocimiento escénico partiendo de un entremés de Cervantes "El retablo de las maravillas".
Temática:  Teatro.
Teatro para armar y desarmar
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Teatro para armar y desarmar
Espasa Libros, Madrid, 1998
Colección: Espasa juvenil
De 9 a 12 años. Teatro. Castellano.
176 p.; 12x18 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 84-239-8896-1
Resumen:  Se reúnen bajo el mismo título dos obras de teatro: "El baile de las ballenas" y "El bosque fantástico". Dos obras para poder leer teatro a la vez que aprender a preparar decorados, organizar escenarios o crear un guiñol. Leer, jugar, divertirse y aprende, son los objetivos del libro.
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