Orientación didáctica:  --> El libro que van a leer hablará de los días de verano, cuando no tenemos que ir a clase y podemos disfrutar en la piscina, en la playa. Pediremos a los alumnos que cuenten qué es lo que les gusta hacer en verano: ir al pueblo a ver a los abuelos, disfrutar en el parque con los amigos, leer, jugar con sus papás. Después, podrán hacer un dibujo de ellos mismos realizando su actividad favorita. --> Óscar aprende a nadar tras observar la rana que su madre compra en el mercado. ¿Qué saben los alumnos de las ranas? ¿Creen que son unas buenas profesoras de natación? Se les puede proponer que dibujen una rana en medio de un paseo acuático con el joven Óscar como acompañante. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, expondremos en clase los conceptos principales de la teoría de la evolución de las especies de Darwin. --> Después de la lectura, pediremos a los alumnos que elaboren una guía de la fauna que se menciona a lo largo del libro. --> En el capítulo «El terremoto de Chile» quedan claramente expuestas las diferencias de opinión entre el capitán Fitzroy y Darwin. La del primero se conoce como «creacionismo» y la de Darwin como «evolucionismo». Pediremos a los alumnos que resuman los principales postulados sobre estas dos corrientes, para abrir luego un debate sobre ambas teorías. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, invitaremos a los alumnos a que busquen información sobre la Histología y enumeren los principales contenidos de esta rama de la Medicina. --> Después de la lectura, pediremos a los alumnos que, basándose en la información del capítulo «El pintor de las neuronas», expliquen en qué consiste el «método de la doble impregnación». Y también que localicen los personajes y situaciones históricas que aparecen en el libro. --> Por último sugerimos un debate sobre el tema «Ayer y hoy»: Por ejemplo, y entre otras cuestiones, ¿qué diferencias encontramos entre el momento actual y las descripciones que hace el autor sobre los juegos que divertían a Santiago y a sus amigos, sus lecturas, el comportamiento de los profesores o la opinión que le merecía la pintura al padre del científico? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pediremos a los alumnos que busquen información para situar a Goya en la Historia de España, destacando los principales acontecimientos que le tocó vivir al artista.--> Después de leer, invitaremos a los alumnos a escribir una breve redacción sobre el tema: «Goya, ¿un artista comprometido con su tiempo?», en la que, basándose en el libro, den su opinión sobre la postura del artista frente a los hechos de los que fue testigo (si tuvo una postura definida o contradictoria, cómo se refleja la misma en su obra y en su vida...).--> Tras leer de nuevo el texto «Sobre la ilustración», del ilustrador del libro, Pablo Torrecilla, pediremos a los alumnos que, con la ayuda de la «relación de obras empleadas en las ilustraciones», identifiquen en las láminas los fragmentos de otros pintores utilizados en las mismas. (Información de la editorial)....  Leer