Resumen:  Los alumnos y alumnas de 4ª B del colegio Marie Curie sentían una gran frustración porque todos, a excepción de Helena, suspendían siempre las matemáticas y, siempre recibían el menosprecio de su profesor, Tomas Zurdo. Todo cambió con la baja de dicho profesor y la llegada de su sustituta, Diana Cortés, con nuevos métodos en la enseñanza de esta materia. De entrada los puso a trabajar en equipo e incorporó un enfoque lúdico que daba protagonismo al alumnado y utilizaba las grandes posibilidades que ofrecía la enseñanza de las matemáticas para que el alumnado buscara y encontrara estrategias propias para resolver las actividades de cálculo, resolución de problemas, geometría, etc. El alumnado ya no tenía que memorizar sino pensar en estrategias propias a aplicar para la resolución de las actividades de matemáticas. En poco tiempo, toda la clase pudo comprobar que el problema no estaba en la dificultad de las matemáticas, como ellos creían, ni en pocas capacidades que tenían para el aprendizaje de esta materia, como decía su profesor, sino en la aburridísima metodología que aplicaba, y la nula motivación que este les transmitía. Se intercalan expresivas ilustraciones en blanco y negro en armonía con el relato que pone de manifiesto lo que, desgraciadamente, ocurre en muchos colegios, que mientras que la causa de todo lo que no funciona en las aulas caiga sobre las espaldas del más débil, el alumnado, nadie buscará los problemas en los demás protagonistas del proceso de aprendizaje: el profesor, la organización del aula, la metodología, la relación profesor-alumno, etc. Incluye un código QR para descargar una guía lectura, con juegos y ejercicios....  Leer