Orientación didáctica:  --> Antes de leer, plantearemos en clase un debate sobre la figura de Cristóbal Colón. Sabemos que descubrió el Nuevo Mundo, pero ¿conocemos algo más sobre él? ¿Qué opinión nos merece como persona, positiva o negativa? --> Después de la lectura, pediremos a los alumnos que localicen a los personajes y los acontecimientos históricos que aparecen en la obra. Así como el vocabulario referido a las partes y aparejos de un barco. --> Tras la lectura del libro, reabriremos el debate sobre Colón, pues seguro que los alumnos cuentan ahora con diferentes visiones sobre su figura, y sobre las condiciones del viaje y el papel del Almirante durante el mismo. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Perder a un amigo de peluche puede ser dramático para un niño pequeño. Pero, en el entorno familiar, podemos enfrentarnos a los problemas con calma, sin exagerar. Esto ayuda, sin duda, a que aparezca el muñeco del cuento y, sobre todo, a evitar tragedias innecesarias. -->Antes de leer, pediremos a los niños y a las niñas que enumeren a sus amigos de peluche o de trapo y les preguntaremos si se preocupan de no perderlos. -->A partir del título, podremos preguntarnos quién es Gus, y por qué lo buscan... Observaremos la cubierta y les sugeriremos que describan el personaje que aparece en ella. ¿Está alegre o triste? -->Durante la lectura, charlaremos acerca del suceso que se narra. ¿Alguna vez han creído perder un juguete que han encontrado más tarde? ¿Qué haríamos si nuestro juguete favorito se perdiera? -->Después de leer, cambiaremos el final de la historia y pediremos a los escolares que imaginen qué habría pasado si Gus no hubiera aparecido... (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  Cuando se cumplen los doscientos años del nacimiento de Hans Christian Andersen (Odense 1805), Anaya edita cuatro volúmenes con los Cuentos completos de Andersen.