![Comprar libro en [Casa del Libro]](/assets/ed7b9ecb/logo_casadellibro.png "Comprar libro en [Casa del Libro]"){kind=logo}
![Comprar libro en [IberLibro]](/assets/395c99c8/logo_iberlibro.png "Comprar libro en [IberLibro]"){kind=logo}
Los libros de la selva
Anaya, Madrid, 2004
De 14 a 16 años. Cuento. Castellano.
440 p.; 17x25 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-3678-7
Resumen:
Vibra la selva, y Mowgli, el niño lobo, se identifica con ella. Mientras Mowgli no se pregunta el porqué de su existencia, vive feliz. Cuando necesita saber quién es y a qué mundo pertenece, conoce la duda y la tristeza; pero también conoce la posibilidad de elegir. Se acompaña de bellas ilustraciones. Prólogo de José María Merino y apéndice de Juan Tobar.... Leer
Premio:
Ana Juan, Premio Nacional de Ilustración 2010
Lucas mira hacia abajo
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Mi primera sopa de libros
De 4 a 5 años. Libro Informativo. Castellano.
14 p.; 17x17 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-3557-7
Resumen:
Lucas mira hacia abajo cuando va por la calle y descubre muchas cosas, su sombra hace lo mismos que él y su reflejo también...
Orientación didáctica:
-->Antes de leer, jugaremos a mirar hacia abajo. Mirando en esta dirección se pueden descubrir cosas diminutas. Propondremos dar un paseo con los niños por algún lugar en donde cada uno pueda descubrir algo muy pequeño. Nos convertiremos así en pequeños exploradores del reino de Pequeñilandia, o de Liliput. -->Después de leer, imaginaremos: ¿Qué pasaría si nos transformásemos en seres muy pequeños o muy grandes, como Alicia (Alicia en el País de las Maravillas)? Pensaremos en el recorrido que haríamos desde la cama al suelo, para llegar hasta el desayuno, etc. O, si somos gigantes, ¿cómo tendríamos que ir por la calle para no pisar a los coches, a la gente...? Nos dibujaremos todos en un mural, como seres muy pequeñitos o como gigantones. En el el primer caso, mirando para arriba; en el segundo, mirando para abajo. (Información de la editorial)... Leer
Lucas mira hacia arriba
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Mi primera sopa de libros
De 4 a 5 años. Libro Informativo. Castellano.
14 p.; 17x17 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-3556-9
Resumen:
Todas las mañanas, Lucas abre los ojos y su mamá le sonríe. ¡Ya es hora de levantarse!. Cuando Lucas mira hacia arriba descubre muchas cosas, en casa, por la calle...
Orientación didáctica:
-->Antes de leer, jugaremos a mirar hacia abajo. Mirando en esta dirección se pueden descubrir cosas diminutas. Propondremos dar un paseo con los niños por algún lugar en donde cada uno pueda descubrir algo muy pequeño. Nos convertiremos así en pequeños exploradores del reino de Pequeñilandia, o de Liliput. -->Después de leer, imaginaremos: ¿Qué pasaría si nos transformásemos en seres muy pequeños o muy grandes, como Alicia (Alicia en el País de las Maravillas)? Pensaremos en el recorrido que haríamos desde la cama al suelo, para llegar hasta el desayuno, etc. O, si somos gigantes, ¿cómo tendríamos que ir por la calle para no pisar a los coches, a la gente...? Nos dibujaremos todos en un mural, como seres muy pequeñitos o como gigantones. En el el primer caso, mirando para arriba; en el segundo, mirando para abajo. (Información de la editorial)... Leer
Manzanas rojas
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Sopa de libros. Teatro
De 12 a 15 años. Teatro. Castellano.
116 p.; 20x13 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-3989-0
Resumen:
Salim y Ariel son dos chicos que viven en una región de Oriente en la que dos comunidades enemigas luchan por sobrevivir en un mismo territorio, donde las enormes desigualdades hacen casi imposible una coexistencia pacífica. Salim y Ariel pertenecen a familias con diferentes costumbres, religión... pero para ellos su amistad, el respeto y la tolerancia es lo más importante. Contiene sugerencias de lectura e interpretación.... Leer
Orientación didáctica:
Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar. (Información de la editorial).... Leer
Premio:
Primer Premio SGAE de Teatro Infantil y Juvenil 2002
Miguel Strogoff
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Tus libros. Selección
De 13 a 14 años. Novela. Castellano.
368 p.; 14x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-3981-5
Resumen:
Miguel Strogoff, es realmente un agente secreto del zar de Rusia, y como tal, un hombre de acción. Su misión es llevar un importante mensaje al otro extremo del imperio, sacudido por levantamientos, guerras, espías y amenazas.
Mirando fotografías
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Sopa de cuentos
De 5 a 7 años. Cuento. Castellano.
24 p.; 16x20 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-3676-X
Resumen:
Cuando Darío se cansa jugar se sienta en el sillón de papá. Qué asoma debajo del sillón? es el álbum de fotos familiar. Mira atentamente pero no reconoce a nadie en esas antiguas fotos en blanco y negro. ¿Quiénes serán?.
Mitsu y Lala
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Los álbumes de sopa de libros
De 7 a 8 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
32 p.; 30x23 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-4471-1
Resumen:
Acababa de trasladarme a Paradiso, una vieja casa fuera de la gran ciudad. Allí fue donde encontré el cuaderno de Mitsu y Lala. Estaba escondido en el vientre de un caballito de madera, creo que con la intención de que algún día alguien lo descubriera y lo diera a conocer. A través de estas páginas, con ilustraciones realistas, descubriremos la historia de Mitsu y Lala.... Leer
Premio:
Segundo Premio del IV Certamen Internacional de Álbum Ilustrado Ciudad de Alicante, 2004
Noches en la isla
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Tus libros. Selección
De 13 a 14 años. Relato. Castellano.
194 p.; 14x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-3668-8
Resumen:
Se recogen tres relatos: "La playa de Falesá", "El diablo embotellado" y "La isla de las voces".
Orientación didáctica:
-->Si leemos la introducción comprobaremos que la vida de Stevenson discurrió por caminos y mares en busca de climas más benignos. Antes de leer, sugeriremos que por grupos elaboren collages que den cuenta del itinerario de Stevenson. Se podrán utilizar mapas, fotografías, dibujos propios, textos del autor... -->En las notas a pie de página se mencionan algunos lugares de los mares del Sur en los que se desarrollan las historias. Propondremos que localicen en el atlas los sitios citados. Después, entre todos se hará un mapa mural en el que se refleje la localización de las aventuras que viven los personajes del libro. Podemos complementar el trabajo añadiendo indicaciones sobre las peculiaridades de cada sitio destacado sobre nuestro mapa. (Información de la editorial).... Leer
Nuevos vecinos
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Sopa de cuentos
De 5 a 7 años. Cuento. Castellano.
32 p.; 16x20 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 84-667-3675-1
Resumen:
Fabián está aburrido porque su mejor amigo se ha cambiado a otro barrio. De pronto, frente a su casa de un camión de mudanzas comienzan a salir ¡animales del circo!.
Papá, ¿qué es...?
Anaya, Madrid, 2004
Colección: Mi primera sopa de libros
De 4 a 5 años. Cuento. Castellano.
18 p.; 21x15 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 84-667-4432-0
Resumen:
Dani se aburre. Ha hecho dibujos, ha jugado con Renata... Ahora quiere jugar a las adivinanzas con papá.
Orientación didáctica:
--> Antes de leer, dibujaremos en la pizarra objetos redondos, cuadrados y triangulares. Les pediremos a los niños y a las niñas que los clasifiquen por grupos. Después les pediremos que nombren objetos que pertenezcan a alguno de los tres tipos expuestos. --> Durante la lectura, intentaremos descubrir la solución de la adivinanza. Les pediremos a los escolares que enumeren objetos que no sean redondos, ni cuadrados, ni triangulares. Y que dibujen alguno. Leeremos después el texto completo. Les preguntaremos a qué cosas juegan con sus papás. --> Después de leer, fabricaremos para ellos un rompezabezas de cartón, con formas geométricas que encajen entre sí. Podrán colorear las formas y tendrán un rompecabezas de colores. (Información de la editorial).... Leer
