Orientación didáctica:  Besides enjoying reading, you'll learn about light and colour, about the phenomena of reflection and refraction of light, and about the different types of lenses. -->Before reading, we will ask the pupils to look for the definitions of the following terms: optics, transparent, opaque, refraction and reflection of light. -->After reading, we will suggest the students do the following activity (from Pinch of Salt work cards): Put a pencil inside a glass of water. Look at it. What phenomenon makes you see the pencil like that? Describe this phenomenon using your own words. Draw a picture of the pencil. (Publisher Information)...  Leer     

Orientación didáctica:  Besides enjoying reading, you'll learn about energy sources and their applications. -->Before reading, we will ask the pupils if they know any types of energy and their uses. -->During reading, we will ask them to look for information in the encyclopedia or on the Internet about renewable energy sources. -->After reading, we will suggest the students do the following activity (from Pinch of Salt work cards): Say which of the following energy sources and fuels are renewable and which are not: sunlight, coal, wood, tidal energy, atomic energy, oil, wind. (Publisher Information)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, pediremos a los alumnos que piensen en algo que deseen con muchas ganas. Después, escribirán un pequeño texto en el que expliquen qué es lo que tanto ansían y por qué. Leerán su redacción al resto de sus compañeros. -->Pediremos a los alumnos que lleven a clase una foto en la que aparezcan con sus abuelos. Se la enseñarán a sus compañeros y explicarán cuándo se hizo la foto. Además, contarán algo sobre su relación con sus abuelos: cómo se llevan con ellos, qué cosas hacen juntos, si los visitan a menudo. -->Después de la lectura, los alumnos crearán su propio muñeco de nieve. En lugar de nieve, utilizarán elementos reciclados: cajas de un supermercado, papel de periódicos y revistas, latas de refrescos vacías. El muñeco se convertirá en la mascota de la clase y nos haremos una foto de grupo con él. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si pueden citar algunos de los tipos de energía y sus aplicaciones. -->Durante la lectura, les pediremos que busquen en una enciclopedia o en Internet información sobre las llamadas "fuentes de energía renovables", y que anoten en un cuaderno sus principales características. -->Después de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad: Indica cuáles de las siguientes energías y combustibles son renovables y cuáles no: luz solar, carbón, madera, energía de las mareas, energía atómica, petróleo, viento. (Información de la editorial)...  Leer