Orientación didáctica:  Muchas veces algo que puede suponer un conflicto, la hora del baño, puede resolverse con un cambio de papeles. Este es el caso de Carlota, el cerdito de trapo de la niña del cuento. Carlota no quiere bañarse y la niña, en esta ocasión, observa y se coloca más en la posición del adulto. Aunque esto solo se descubre al final. -->Antes de leer, hablaremos de la hora del baño. ¿Se bañan solos? ¿Necesitan ayuda? ¿Prefieren bañarse o ducharse? ¿Qué es lo que más les gusta de este momento? Les pediremos que se fijen en la cubierta del libro y describan lo que ven en ella. ¿Quiénes aparecen? ¿Qué están haciendo? ¿Qué creen ellos que va a ocurrir? -->Durante la lectura, mostraremos las ilustraciones y haremos que se fijen en todos los detalles que aparecen en cada doble página. ¿Qué lugares de la casa van apareciendo? ¿Dónde se esconden, en cada ocasión, Carlota y su dueña? ¿Por qué creen ellos que la dueña de Carlota no quiere que se la llevan al baño? -->Después de leer, hablaremos de cómo ha sido el baño de Carlota: ¿dónde?, ¿por qué es en la lavadora? Les preguntaremos también cómo lavarían ellos a su muñeco de trapo favorito. ¿Tienen otros muñecos que los laven de otra forma que no sea en la lavadora? ¿Cuáles? ¿Cómo los lavan? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  El momento de ir al cole es un tiempo importante para los más pequeños. Sentirse seguro durante el trayecto y a la hora de despedirse será fundamental para empezar la jornada escolar satisfactoriamente y poder disfrutar durante el día. Un buen comienzo es la base para su seguridad. -->Antes de leer, preguntaremos a los alumnos qué significa ser suertudo, y por qué creen ellos que el niño de la cubierta es el más suertudo. -->A lo largo de la lectura, les preguntaremos cómo van ellos al cole, ¿en qué medio de transporte? -->Después de leer, podrán realizar un dibujo en el que representen cómo les gustaría a ellos ir al cole. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Convertir el rato de la comida en un juego puede ser una opción para ayudar a comer a aquellos niños a los que les cuesta más. De esta forma, involucrándolos en el proceso, tomarán parte activa y sentirán mayor interés. De manera que este rato se convierta en un momento placentero y, por qué no, donde tenga un lugar la fantasía. -->Antes de leer, observaremos la cubierta y les preguntaremos a los alumnos qué ven en la ilustración y qué creen ellos que está haciendo la niña. -->Paula está comiendo espaguetis, albóndigas y flan. ¿Cuál es la comida favorita de cada alumno? -->Después de leer, realizamos un dibujo en el que nuestra comida favorita haya cobrado vida, igual que le ha ocurrido a Paula. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  A veces nos cuesta dormir porque estamos intranquilos por algo, en el caso de Irene le vienen demasiadas ideas a la cabeza y no le dejan en paz. Es importante que, a la hora de irnos a la cama, nos sintamos tranquilos y relajados para poder conciliar pronto el sueño y dormir bien. Pasar un rato en la cama con un libro antes de dormirnos es una buena manera de relajarnos. --> Antes de leer, les enseñaremos la cubierta a los alumnos tapando el título. Les pediremos que observen el dibujo con detenimiento y lo describan: ¿de qué creen que puede tratar el libro?, ¿qué título pondrían ellos? --> Mientras leemos, nos fijamos en el truco que Irene conoce para conciliar el sueño y les preguntaremos a los niños y a las niñas en qué consiste. --> Después de leer, los alumnos recordarán algún momento en el que les haya costado dormir. ¿Qué trucos se les ocurren para poder conciliar el sueño? (Información de la editorial)....  Leer