Orientación didáctica:  --> Antes de comenzar la lectura, diremos el título del libro y aclararemos que se trata de un libro de cuentos independientes. Luego, escribiremos en la pizarra las palabras de los títulos de los cuentos (solo sustantivos y adjetivos), de manera desordenada. Los alumnos, en equipos, tendrán que componer los títulos posibles de los cuentos, a excepción, claro está, de "El faro del viento", que da título al libro. Se podrán añadir, para formar los títulos, preposiciones y determinantes.? --> Al terminar la lectura, y ya que la defensa del medio ambiente forma parte del contenido de varios cuentos de este libro. Por grupos, los alumnos prepararán una campaña publicitaria sobre el tema (carteles, dibujos, lemas, etc.).? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, comentaremos aspectos de la vida cotidiana (real o hipotética, así respetaremos la intimidad del alumno), es un buen punto de partida para preparar la lectura: charlaremos sobre posibles relaciones familiares, relaciones con amigos, con vecinos... --> Después de leer, será muy interesante recordar los dos niveles del narrador: los recuerdos y las reflexiones en el presente. Nos imaginaremos de mayores y contaremos un suceso de ahora como un hecho pasado. --> En esta historia nace un hermano del protagonista. ¿Qué podrían contarse al cabo de unos años? Sugeriremos a los alumnos que escriban un pequeño diálogo entre ambos. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Los protagonistas de este libro son el inspector Pildorín y Rodolfo Valentín Pásmez, dos policías algo torpes y disparatados. ¿Qué otros nombres divertidos o ridículos se les ocurren a los alumnos para dos personajes de este tipo? -->En la literatura y en el cine hay detectives o policías muy conocidos, como Sherlock Holmes o el inspector Clouseau. ¿Cuántos de ellos conocen? ¿Hay alguno que se parezca a Pildorín? -->Pediremos a los alumnos que inventen un caso a la medida de Pildorín y Pásmez, y que desarrollen la historia, detallando todos los desastres que provocan ambos, y cómo finalmente, de casualidad, consiguen salir bien parados. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> En la contracubierta encontramos un poema que invita al lector a aventurarse por las páginas del libro. Podemos pedir a los alumnos que lean ese hechizo, que sigan sus instrucciones y, después, que contesten a las siguientes preguntas: ¿El hechizo ha funcionado con ellos y les ha dado ganas de leer el libro? ¿Se les ocurre algún otro verso que añadirle y que lo haga más efectivo? --> Después de leer, se puede proponerse una actividad de expresión corporal en la que los niños interpretarían mediante gestos la aplicación de un hechizo. Sin palabras, solo con sus movimientos, tendrán que comunicar a sus compañeros para qué sirve el hechizo que están realizando. (Información de la editorial)....  Leer