Orientación didáctica:  A cada cual le corresponde tener lo suyo. El ejemplo de la protagonista sirve para que los niños y las niñas entiendan que es necesario medir en todo momento nuestras posibilidades, sin intentar hacer aquello que no se adapta a nuestra naturaleza. No se trata de tener unos pies más vistosos, más grandes... sino aquellos proporcionados y adecuados. -->Antes de leer, mostraremos la cubierta y comentaremos el título. ¿Cómo son los pies que aparecen en el dibujo? ¿Qué expresa el rostro de la princesa? Imaginaremos a quiénes pueden pertenecer esos pies. -->Dibujaremos unos pies para la princesa diferentes de los que aparecen en los dibujos. Después, comentaremos el texto, escrito en verso. -->Después de leer, imaginaremos nuevas versiones del cuento, en las que a la princesa le falten otras cosas; por ejemplo: el pelo, las manos, las orejas... (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, comentarán los alumnos qué impresión les produce el título del libro, qué creen que contiene, cómo será su argumento, si lo consideran o no de interés, etc. ¿Creen que viven en un mundo donde el miedo es importante para la vida cotidiana de las personas que lo habitan? --> Después de leer, sugeriremos a los alumnos que piensen en tres personajes de historias de miedo y los conviertan en personajes cómicos cambiando sus características: forma de ser, aspecto físico, vestimenta, reacciones, etc. Para ello, escribirán un texto breve describiendo el personaje inventado. --> También les sugeriremos que continúen, brevemente, los cuentos de "Planeta Miedo" que más temor les hayan producido al leerlos. ¿Cuáles han sido? ¿Son los mismos para todos los alumnos? (Información de la editorial)....  Leer