Orientación didáctica:  --> Antes de leer, miraremos detenidamente la cubierta y pediremos a los alumnos que nos describan qué ven y quiénes pueden ser los personajes que aparecen en la misma. --> Durante la lectura, podemos pedir a los niños que se fijen detenidamente en las ilustraciones y en las actitudes de los dos ositos. ¿Qué piensan de la discusión que tienen los dos hermanos osos? ¿Ellos creen que son los mejores en algo? También podemos imitar a los osos en clase y repetir sus gestos con objetos del aula: ¿quién es más grande que la silla?, ¿quién es más grande que un balón?? --> Después de leer, propondremos a los alumnos que se dibujen a ellos mismos junto a algo que sea más pequeño que ellos. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, le pediremos a los niños que dibujen un caracol muy lento. Todos ya habrán visto caracoles en el campo los días de lluvia, no les resultará difícil explicar a sus compañeros sus dibujos y lo que sabe cada uno sobre estos animalillos. -->Mientras leemos, les enseñaremos las ilustraciones y les pediremos que se fijen en los personajes que salen y en sus detalles. Después, dirán cuál de ellos les ha gustado más y por qué. -->Después de leer, hablaremos de por qué ha tardado tanto en llegar el caracol: ¿Tienen alguna idea de qué le ha podido pasar o es que es muy muy lento? -->Para terminar, podemos proponerles que hagan un dibujo con todos los personajes del cuento celebrando una fiesta por la llegada del caracol. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de empezar el libro, leeremos el título en voz alta y enseñaremos la ilustración de la cubierta. Preguntaremos entonces qué creen que puede ser un dragón frío. Después, entre todos recordaremos los dragones que conocemos de otros cuentos y cómo eran. --> Podemos pedirles que dibujen su propio dragón tal y como ellos se imaginan que son estos míticos seres. --> Para terminar, reflexionaremos sobre aquellas cosas que les gustaría hacer pero que nos les salen. ¿Por qué creen que no son capaces de hacerlas? ¿Qué les falta para llegar a su meta? ¿Creen que conseguirán algún día alcanzar su objetivo? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Para empezar a trabajar con el libro, enseñaremos la ilustración de la cubierta, pero taparemos el título. ¿Saben qué animal es? ¿Por qué creen que es ese animal? ¿Qué saben sobre esa especie? Si ninguno adivina que es un perro es el momento de decírselo y se les preguntará si han visto alguna vez un perro así de blanco, si les ha extrañado, si les gusta? --> Después de leer, entre todos propondremos otras cosas que podría haber hecho Copo para que la gente no le confundiera con una oveja o con un fantasma. --> Para terminar, haremos un dibujo de Copo, pero en este caso como si fuera un perro de otro color y no solo blanco. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Una pregunta previa a la lectura: ¿Será un libro de terror, de ciencia ficción, de misterio, de humor...? Vamos a imaginar la relación que habrá entre los dos personajes de la cubierta. También sería interesante recordar historias de Drácula, Frankenstein, el Hombre del saco... --> Después de leer, podemos inventar palabras mágicas para conseguir deseos o lograr transformaciones. O hacer acrósticos (por ejemplo, Mila: mi imaginación logra amigos). --> El viejo baúl de los juguetes viejos: hagamos un muñeco o nuevo juguete con lo que encontremos en nuestro baúl (real o imaginario). (Información de la editorial)...  Leer