Orientación didáctica:  Introducción destinada a motivar la lectura. Notas sobre el autor y la época. Apéndices con guía de lectura; taller de creación; debates sobre la obra; otras lecturas, etc.

Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar. Una vez leído todo el libro, o tras la lectura e interpretación de cada movimiento, dado el contenido filosófico y simbólico, sugerimos diversos puntos para debate (págs. 126-132). (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, sugeriremos a los niños y a las niñas que nombren a la gente que creen que trabaja en un teatro: actores, utilleros, escenógrafos, etc. -->Después de leer, pediremos a los escolares que escriban los nombres de todos los personajes en la pizarra¬ y les adjudiquen tres adjetivos a cada uno. -->Con el libro en la mano, tendrán que encontrar el principio de la obra que están leyendo y el lugar en el que comienza la obra que van a representar los personajes. -->Esta obra de teatro permite, además, tres variantes: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. -->Para la lectura colectiva dramatizada -la variante más dinamizadora- aconsejamos, en primer lugar, efectuar la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y un comentario sobre ellos. Posteriormente, los alumnos irán leyendo, individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar. -->Antes de leer, observaremos con los alumnos y las alumnas el personaje que aparece en la cubierta. Describiremos con ellos la expresión del niño, su vestimenta y lo que está haciendo. -->Después de leer, les propondremos un trabajo de investigación: tendrán que documentarse acerca de la época de la Revolución Industrial, y descubrir el trabajo de los niños en aquella época. -->Además, podremos trabajar la obra siguiendo las indicaciones que se sugieren en las páginas 18 a 22 y 129 a 132.(Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos: la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente; la lectura individual y en silencio de las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase (qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc.). A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes. Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar....  Leer     

Orientación didáctica:  Esta pieza teatral permite tres posibilidades: lectura individual, lectura colectiva dramatizada y representación escénica. Para la lectura colectiva dramatizada, aconsejamos, en primer lugar, la lectura de las características de los personajes (en las páginas preliminares) y el comentario correspondiente. Luego, los alumnos y las alumnas irán leyendo individualmente y en silencio, las escenas que el profesor indique, para comentarlas en clase: qué sucede, cómo actúan los personajes, qué opinión les merece el comportamiento de cada uno, etc. A continuación, el profesor asignará, en cada escena, los personajes a los alumnos participantes (diálogos entre dos personajes). Se efectuará la lectura dramatizada en voz alta, de pie, sin memorizar el texto, tratando de leer y, a la vez, de interpretar. (Información de la editorial)....  Leer