Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, preguntaremos a los niños si se han disfrazado alguna vez, y les animaremos a que nos cuenten su experiencia. --> Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno palabras del cuento que contengan los grupos consonánticos "fr" y "fl". --> Después de la lectura, les pediremos que se dibujen a sí mismos disfrazados como uno de los Biblionautas. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, mostraremos a los niños flashcards o fotografías de monumentos y objetos del antiguo egipto, como las pirámides, el sarcófago de Tutankamón, etc. -->Durante la lectura, pediremos a los niños que anoten todos los objetos y personajes del Museo relacionados con el antiguo Egipto. -->Después de la lectura, les pediremos que realicen un dibujo del museo donde aparezcan todos los objetos y personajes que han anotado. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, pediremos a los niños que digan en voz alta nombres de objetos que tienen ruedas y los iremos anotando en la pizarra o en la pizarra digital. --> Durante la lectura, les pediremos que apunten todos los sitios diferentes a los que viajan Sebas y Daniela. --> Después de la lectura, les invitaremos a hacer en equipo un mural con dibujos de los distintos inventos relacionados con la rueda. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, pediremos a los niños que busquen información en Internet sobre la catástrofe medioambiental del Prestige. -->Durante la lectura, les pediremos que anoten lo que descubren Julieta y Román con cada objeto que Anxo pone en su camino. -->Después de la lectura, les propondremos que escriban una redacción explicando por qué, según ellos, Anxo perdió la voz, y por qué al final la recupera. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, pediremos a los niños que nombren todos los vehículos que conozcan. --> Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno palabras del cuento que contengan el grupo consonántico "tr". --> Después de la lectura, les indicaremos que dibujen a dos Biblionautas montados en su vehículo favorito. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que recuerden las principales unidades de medida de capacidad, y cómo se convierten unas en otras. -->Durante la lectura, los alumnos irán anotando todos los datos relacionados con las cantidades de los ingredientes del baño de Cleopatra, y toda la información que aparezca en el libro sobre las unidades de medida griegas, egipcias y romanas en comparación con las nuestras. -->Después de la lectura, les pediremos que contesten a las siguientes preguntas: ¿Por qué no entiende Anippe las cantidades de la receta que le han dado para el baño? ¿Cómo ayudan Silvia y Julio a Anippe? ¿Qué hacen Silvia y Julio para entretener a la reina Cleopatra mientras Anippe termina de preparar el baño? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, analizaremos en clase un mapa del tiempo extraído de Internet y una grabación de un pronóstico meteorológico de televisión. -->Durante la lectura, les pediremos a los niños que se fijen en todos los instrumentos relacionados con la meteorología que aparecen en la historia. Sobre cada uno de ellos tendrán que buscar información en Internet. Al final, harán un mural por parejas con dibujos de todos los instrumentos e información sobre ellos. -->Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Qué problema se encuentra el equipo de Lucas durante la primera jornada de la carrera? ¿Qué sabotaje sufre el equipo en la segunda jornada? ¿Quiénes son los saboteadores, y cómo resultan descubiertos? (Información de la editorial)...  Leer