Orientación didáctica:  -->Before reading, ask the students to look for informa¬tion in books or on the Internet about the time when Galileo Galilei lived. -->After the reading, we will raise a class discussion about the importance of the figure of Galileo in Phi¬losophy and Science. Which were, according to the students, his most significant contributions? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de comenzar la lectura, propondremos a los alumnos y alumnas que lean detenidamente el título del libro. Después, deberán escribir un pequeño texto inspirado por este. Les animaremos a que sean lo más imaginativos posible. Para terminar, leeremos algunos de esos cuentos en clase. --> Cuando terminemos la lectura, releeremos las escenas de violencia del Bola sobre sus compañeros. Después, daremos una pequeña charla sobre el acoso escolar y les recordaremos que deben denunciar estos hechos, tanto si son testigos o víctimas, a sus padres o profesores. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Estos cuentos rimados y acumulativos, reinterpretaciones de cuentos clásicos, permiten entrar en contacto con actitudes y hábitos positivos, con la finalidad de conocer las emociones y aprender a gestionarlas. Textos en letra mayúscula para los que empiezan a leer. -->Antes de comenzar la lectura recordaremos el cuento clásico "Caperucita Roja". -->La historia destaca la importancia de tener una alimentación equilibrada y sana para conservar la salud. Hablaremos con los alumnos sobre qué alimentos sanos comen ellos. ¿Y qué alimentos insanos no deberían comer? -->Inventar rimas con nombres de animales y nombres de alimentos. Por ejemplo: "una perdiz que come maíz; un ratón que come queso y melón; una cucaracha que come remolacha; un caracol que come pipas de girasol.". Escribir cada rima en una hoja y pedir a los niños que hagan un dibujo para ilustrarla. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Pediremos a los alumnos que lean detenidamente el título de la obra que están a punto de leer y les propondremos que escriban un posible argumento del libro y que lo lean ante toda la clase. Después, se podrá votar el más original. --> Tras leer el libro, sabemos que a Álex no le gusta demasiado la asignatura de Inglés; parece que se le atraganta este idioma. Haremos una pequeña encuesta en clase sobre las asignaturas que más les gustan a los alumnos, cuáles menos y por qué. Después, entre todos se podrán dar consejos para sobrellevar mejor las más "hueso". (Información de la editorial)....  Leer