Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, preguntaremos a los estudiantes si recuerdan haber utilizado algún refrán para expresarse, y si conocen alguna adivinanza. -->Durante la lectura, les pediremos que anoten los refranes que se mencionan en el texto. -->Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes cuestiones: ¿Qué ocurre con la madre de Emma al final de la historia? ¿Crees que esta historia termina bien o mal? ¿Por qué? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  - Podemos proponer a los alumnos y las alumnas que definan qué es arte. Entre todos elaboraremos una definición que nos satisfaga.Propondremos a los alumnos que busquen información sobre arte rupestre: pinturas, utensilios, temas, técnicas...- Los alumnos y las alumnas podrán escoger un cuadro de los que aparecen en el libro y pensarán en una canción o melodía que crean que podría relacionarse con esa obra. Después, en clase se escuchará cada música elegida a la vez que se observan los cuadros seleccionados. Información de la editorial....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer este magnífico libro de Rudyard Kipling, se puede preguntar a los alumnos y a las alumnas si lo han leído o si han visto alguna película basada en él. También es interesante recordarles que Kipling fue el autor de otros títulos tan célebres como "Kim" o "El libro de la selva". --> Una vez que hayan leído la novela, se les puede pedir que dialoguen sobre dónde les gustaría vivir una aventura: en el mar, como en este caso, o en la selva, el desierto, la ciudad, el espacio. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Animamos a los niños a escribir poemas cortos que se centren en sus celos. --> Proponemos también realizar alguna actividad más lúdica. ¿De qué sentirían celos un perro, un gato, una araña o un conejo? (Información de la editorial).

Orientación didáctica:  --> En el libro que están a punto de leer hay brujas, princesas encantadas, animales que hablan... Muchos elementos que aparecen en los cuentos de hadas. Pediremos a los alumnos que digan cuál era su cuento clásico favorito y por qué. --> Después de la lectura, los alumnos podrían imaginar y escribir una continuación a las aventuras de Estefan. ¿A dónde le llevarán sus mágicas botas? ¿Encontrará a Esmeralda y a Único? ¿Se tendrá que volver a enfrentar a la malvada Úrsula? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de comenzar la lectura, pediremos a los alumnos que se fijen en la cubierta del libro y les haremos preguntas sobre ella: ¿Qué aparece en el dibujo? ¿Les parece normal esa escena? ¿Se han fijado en el atuendo del muchacho? ¿A qué les recuerda? ¿Por qué estará vestido así? ¿Qué relación tendrá con el título? --> Después de la lectura y aprovechando alguna fiesta escolar, propondremos a los alumnos transformar el aula en un barco, como la habitación de Marta. Adornaremos la clase con motivos marineros, y los alumnos podrán disfrazarse de piratas con pañuelos en la cabeza, espadas hechas con cartulinas y algún que otro parche de tela. (Información de la editorial)...  Leer