Orientación didáctica:  -->Antes de leer, descubriremos a los alumnos que los protagonistas se verán obligados a utilizar un trineo a vela, ¿es posible? Los alumnos diseñarán tan peculiar vehículo, procurando que sea veloz y confortable. Conversaremos sobre las circunstancias en las que los personajes se verán obligados a utilizarlo. Pensaremos en transportes «alternativos», explicando cómo funcionarían y en qué circunstancias serían idóneos. -->El señor Fogg maneja el Henriette como si fuera un marino, ¿quizá lo fue alguna vez? Tras su larga aventura, ¿se acomodará a la vida sedentaria? ¿Y si regresa a esa antigua pasión, el mar? Después de leer, propondremos a los alumnos que redacten Las Nuevas aventuras de Phileas Fogg (La versión de Jesús Urceloy en el apéndice es solo una de las posibles, y como dice él mismo, casi mejor quedarse con la de Verne). (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, pediremos que busquen información sobre el sur de los Estados Unidos en la primera mitad del siglo XIX, época en la que transcurre la acción de la novela. -->Tanto Tom Sawyer como Huckleberry Finn coinciden en su gusto por las aventuras y la creencia en las supersticiones, pero también tienen marcadas diferencias. ¿Cuáles son sus principales características?-->El autor utiliza la ironía para criticar aspectos de la sociedad estadounidense de su época. Les pediremos que indiquen los principales aspectos que son objeto de crítica por parte de Twain. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, podemos comentar lo que sabemos del Ratón Pérez y cómo nos imaginamos una jornada de su vida. --> Experiencias personales. Los niños y las niñas hablarán de si se les ha caído algún diente y si el Ratón Pérez acudió a la «cita con la almohada». --> Les diremos que la protagonista es Laura y que el día de su cumpleaños se le cae su primer diente. Cada uno imaginará cómo se siente y qué sueña durante esa misma noche. --> Después de leer, inventaremos el encuentro del ratón con sus compañeros de campo. Entre todos, inventaremos una historia narrada por él sobre lo que le pasó en casa de Laura. (Información de la editorial). Contiene: para alumnos y alumnas, un cuaderno; para el profesorado, una propuesta didáctica, sugerencias, orientaciones, actividades y un CD-ROM con fragmentos de las lecturas, direcciones de Internet y más recursos....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, preguntarán a familiares o amigos sobre el veraneo y anotarán lo que les resulte más original (no por el lujo sino actividades sencillas y agradables). Haremos un listado, evitando las repeticiones. -->Después de leer, cada uno pensará en una tarea «agradable» para las vacaciones de verano. Luego, imaginará que ya ha vuelto al colegio y escribirá para sus compañeros un relato con la «supuesta» experiencia. -->A partir de la historia de Siete Leguas, o de la carrera de cintas, por parejas, redactarán y representarán un diálogo entre uno de los animales y un ser humano, en el que expliquen lo que piensan sobre los malos tratos a los animales. (Información de la editorial). Contiene, para alumnos y alumnas, un cuaderno; para el profesorado, una propuesta didáctica, sugerencias, orientaciones, actividades y un CD-ROM con fragmentos de las lecturas, direcciones de Internet y más recursos....  Leer