Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, propondremos a los alumnos que investiguen sobre los antiguos Juegos de Olimpia (d¢nde se celebraban, pruebas, premios). --> Despu‚s de la lectura, abriremos un debate en clase sobre el sentido, las diferencias y los puntos en com£n entre los Juegos Ol¡mpicos actuales y los que se celebraban en la Antigedad. --> Pediremos a los alumnos que escriban un breve relato sobre lo que significa para ellos el "esp¡ritu ol¡mpico", en el que citen alg£n ejemplo tomado de la obra que acaban de leer. (Informaci¢n de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos que citen ejemplos de seres monstruosos tanto de la literatura, como de la tradici¢n popular o del cine. --> Despu‚s de la lectura, les pediremos que, a la luz de los relatos que contiene el libro, establezcan una tipolog¡a de monstruos y sus caracter¡sticas. ¨Qu‚ puntos en com£n y qu‚ diferencias presentan los distintos monstruos que protagonizan estos relatos? --> Por £ltimo, plantearemos en clase un debate sobre el significado de lo "monstruoso" y la visi¢n del monstruo en la literatura y el cine actuales. (Informaci¢n de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer las leyendas, pediremos a los alumnos que lean el Ap‚ndice del libro, en el que su autor hace una s¡ntesis de la historia del Antiguo Egipto. Luego les diremos que ampl¡en informaci¢n en Internet o en una biblioteca sobre alguno de los aspectos de la sociedad del Antiguo Egipto que m s les interese. --> Despu‚s de la lectura, les pediremos que contesten a las preguntas siguientes: ¨Cu les eran los dioses m s importantes de la religi¢n del Antiguo Egipto? ¨Qu‚ papel desempe¤a el r¡o Nilo en la religi¢n y en la vida del pa¡s?--> Tanto la literatura como el cine han utilizado el Antiguo Egipto como escenario y han recogido sus mitos y costumbres. Pediremos a los alumnos que citen los libros y las pel¡culas que conozcan. En su opini¢n, ¨cu l es el motivo de esa fascinaci¢n por lo egipcio? (Informaci¢n de la editorial)....  Leer