Orientación didáctica:  --> Antes de leer, introduciremos a los alumnos en los hechos que narra Bailén. Les hablaremos de la Guerra de la Independencia, de Napoléon, del Dos de Mayo... Con todo esto podrán situar la batalla de Bailén y nuestro libro en su correspondiente contexto histórico. --> Después de leer, investigaremos sobre la batalla de Bailén. Tenemos la visión de Galdós, pero sería interesante acudir a un texto que analice históricamente estos hechos, después se podrá reflexionar sobre las diferencias entre la literatura y la historia. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, los alumnos contarán por escrito lo que conocen del siglo XV, qué monarcas reinaban en España, cómo era la sociedad de ese momento... Harán una escueta introducción histórica de la obra. --> Después de la lectura, los alumnos elaborarán un listado de refranes extraídos de "La Celestina", buscarán en la obra original sus equivalentes en castellano medieval y señalarán las diferencias entre la versión y el original. --> Para finalizar, habrán de relacionar la información que recopilaron sobre la época en que fue escrita "La Celestina" y el contenido de la obra. Encontrarán episodios en los que abundan datos sobre el siglo XV. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, estudiaremos con los alumnos la novela picaresca del Siglo de Oro, la figura del pícaro, etc. --> Al terminar, volveremos a leer el capítulo de la longaniza. Les preguntaremos qué temas expone el autor en este capítulo y qué peculiaridades encuentran en el lenguaje utilizado: los diminutivos, los juegos de palabras... --> Hablarán, para finalizar, de la forma en la que el lazarillo trata de engañar al ciego en este pasaje. ¿Piensan que a ellos les habrían timado de haber sido el ciego? ¿Si hubieran estado en el lugar de Lázaro, lo habrían hecho de otra manera? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, y para acercar la obra a los alumnos, podremos proponerles un trabajo de documentación sobre Miguel de Cervantes, sobre la época que le tocó vivir, etc. Además, buscarán información sobre los libros de caballerías, los caballeros andantes, los escuderos... --> Organizaremos la clase en grupos de cinco alumnos. Cada uno de ellos escribirá, en tarjetas, frases del libro para que los otros adivinen al personaje que corresponde. --> Para finalizar, podremos elegir un capítulo y adaptarlo para su representación. (Información de la editorial)....  Leer