Orientación didáctica:  -->Antes de leer, les pediremos a los niños y a las niñas que mencionen sucesos que harían de un martes un día horrible para ellos. Podremos proporcionarles algún ejemplo. -->Después, cada uno hará un dibujo y lo titulará "Martes terrible". -->Después de leer, les pediremos que vuelvan a mirar la última ilustración, y, entre todos, describiremos lo que hacen los diferentes personajes. -->Explicaremos después, también entre todos, por qué la mamá de Teo espera horrorizada que llegue el martes. (Información de la editorial). Edicción bilingüe en castellano e inglés. CD con la locución en inglés del texto. Existe una guía de lectura....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Explicamos que la niña de la cubierta tiene que ir por primera vez al colegio y no quiere. ¿Pueden los alumnos recordar cómo fue su primer día en la escuela? ¿Cómo se sintieron? -->Mientras leemos, nos centramos en algunas páginas y hacemos preguntas a los alumnos, animándolos a fijarse en las ilustraciones. Por ejemplo, en la página 10: "Where is the little girl hiding? Who can come and point to a cat in the picture?". -->Paramos de leer en la página 29 y preguntamos a los niños si creen que la historia ya ha terminado: "Is this the end of the story?". Leemos la página 30 y pedimos que nos digan por qué los personajes están tan sor-->prendidos. -->Después de leer, haremos grupos de cuatro niños. Cada grupo describirá, mediante adjetivos, a alguien de la clase. Los demás tendrán que adivinar de quién se trata. . (Información de la editorial). Edición bilingüe en castellano e inglés. CD con la locución en inglés del texto. Existe una guía de lectura....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Leemos el título señalando cada palabra según la vayamos pronunciando: enfatizamos la palabra "hate" y pedimos a los niños que intenten imaginar qué significado tiene. Les damos ejemplos de cosas que odiamos y les animamos a que hagan lo mismo: "I hate tomatoes, I hate the rain". -->Pedimos a los alumnos que localicen en cada ilustración a los hombres que transportan unas estatuas de manos gigantes. ¿Qué imaginan los niños que harán con ellas? ¿Qué se ve en la televisión en la página 26 y qué está ocurriendo en la calle en la página 27? -->Ampliamos una ilustración del libro (por ejemplo, la de la página 21) y jugamos al "Veo, veo". Decimos: "I can see a man in the water". Pedimos a un niño que encuentre lo que hemos descrito. Animamos a los demás niños a que digan ellos también cosas que ven, para que sus compañeros las busquen. (Información de la editorial). Edición bilingüe en castellano e inglés. CD con la locución en inglés del texto. Existe una guía de lectura....  Leer