Orientación didáctica:  --> La obra lleva en su t¡tulo la palabra brujo, pero ¨qu‚ es un brujo? Quiz  todos los alumnos conocen bien el aspecto de una bruja, aunque tambi‚n los brujos tienen el suyo propio. Se les puede solicitar que enuncien los rasgos, prendas y utensilios que siempre acompa¤an a un brujo y que busquen las diferencias, si las hay, con los de las brujas de los cuentos. Tambi‚n ser¡a oportuno preguntarles por los cuentos en los que estos personajes aparecen, sus t¡tulos y argumentos, de manera breve. --> Amancio no solo viene y va desde Galicia hasta Salamanca, sino que, adem s, retrocede en dos ocasiones al pasado, en dos momentos cruciales de su aventura. ¨Qui‚n no ha deseado regresar al pasado o situarse inmediatamente en el futuro? Los alumnos pasar¡an un buen rato con sus viajes ficticios: que piensen en qu‚ ‚pocas o momentos de la historia por ellos conocidos querr¡an estar presentes. No se trata de que recuerden o hablen de situaciones personales, sino de que proporcionen su particular visi¢n de los acontecimientos hist¢ricos de su inter‚s, y de que identifiquen las diferencias de cada ‚poca por ellos referida con el mundo presente. (Informaci¢n de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> La obra sit£a su acci¢n en el a¤o 2077, y por entonces, muchas cosas han cambiado respecto del estado actual del mundo. Los cambios se han producido en muchos  mbitos y afectan, no solo al bienestar de los hombres, sino, tambi‚n, a la relaci¢n que mantienen con la naturaleza. Una propuesta entretenida antes de abordar la lectura ser¡a animar a los alumnos a imaginar el futuro: ¨c¢mo ser¡a?, ¨qu‚ tipo de aparatos e instrumentos estar¡an al servicio de los hombres? Debe tomarse en consideraci¢n que los hombres del futuro cuidan de su entorno m s y mejor que los del presente. --> La lectura de la obra ofrece motivos para una reflexi¢n acerca del comportamiento personal respecto del medio ambiente. El autor ha imaginado un mundo futuro donde ha desaparecido la contaminaci¢n, pero a£n queda mucho para alcanzar el a¤o 2077. Sin embargo, no por ello hay que descuidar las obligaciones del presente. ¨Qu‚ hace cada uno de los alumnos para cuidar y respetar el medio ambiente? El objetivo de esta actividad es informar acerca de los productos contaminantes, de las pr cticas y h bitos de consumo perjudiciales y de las soluciones posibles para una relaci¢n sostenible con el medio. (Informaci¢n de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  - Antes de que los alumnos y las alumnas comiencen a leer la novela, les preguntaremos qu‚ saben acerca de Casiopea y J£piter. ¨Conocen el mito de cada uno? - Durante la lectura, estableceremos un debate en clase sobre el acoso escolar. ¨Qu‚ informaci¢n y qu‚ opini¢n tienen al respecto? Haremos especial hincapi‚ en que para ayudar a combatirlo es fundamental comunicarlo a los adultos, tanto si se sufre como si se presencia. - Una vez terminada la lectura, preguntaremos qu‚ les ha gustado de la novela y qu‚ cambiar¡an. (Informaci¢n de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de comenzar la lectura del libro, reflexionaremos sobre su t¡tulo: ¨qui‚n o qu‚ puede robar el futuro? ¨A qu‚ se puede referir el autor con el robo del futuro? Aprovecharemos para hablar sobre el legado ecol¢gico que estamos dejando a nuestros descendientes y sobre qu‚ podemos hacer para evitar la degradaci¢n del medio ambiente. -->Despu‚s de leer, propondremos a los alumnos que busquen en la prensa situaciones similares a las que retrata el libro: abusos de poder de compa¤¡as y gobiernos que pasan por encima de naturaleza y habitantes para conseguir sus objetivos. -->Los alumnos pensar n en una zona natural (parque, r¡o, bosque...) de su localidad que est‚ en peligro de deterioro. Juntos idear n posibles formas de salvar ese espacio e intentar n llevarlas a cabo. (Informaci¢n de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, pediremos a los alumnos que lean detenidamente el texto de la cuarta y que se fijen en la ilustraci¢n de la cubierta. Despu‚s, dar n una posible soluci¢n al misterio de las trece campanadas. -->En las p ginas del libro se plantear n varios acertijos y mensajes codificados que los protagonistas tienen que descifrar para lograr su objetivo. Propondremos a los alumnos que pongan todo su ingenio a trabajar cuando lleguen a estas p ginas e intenten desentra¤ar estos mensajes, as¡ se introducir n a£n m s en la trama del libro. (Informaci¢n de la editorial)....  Leer