Orientación didáctica:  -->Antes de leer, preguntaremos a los alumnos si sabrían dar algún ejemplo de mamíferos terrestres, voladores y acuáticos. -->Durante la lectura, les pediremos que busquen en una enciclopedia o en Internet, las características principales de los mamíferos y las anoten luego en su cuaderno. -->Después de la lectura, les perdiremos que contesten a las siguientes preguntas: ¿En qué se parecen todos los animales mamíferos? ¿En qué se diferencian? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que busquen información sobre el arte del ilusionismo, y sobre la figura de uno de sus fundadores, el mago francés Jean Eugène Robert-Houdin. --> Después de la lectura, les pediremos que seleccionen alguno de los "trucos" más llamativos empleado por el mago Galissard. ¿De qué adelantos científicos se ha servido para realizar dichos trucos? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, pediremos a los alumnos que den tres ejemplos de frutas, tres de verduras y tres de alimentos ricos en grasas. -->Durante la lectura, les pediremos que busquen en una enciclopedia o en Internet alimentos ricos en vitaminas, proteínas y grasas, y hagan una lista de los mismos en su cuaderno. -->Después de la lectura, les plantearemos la siguiente cuestión: ¿Crees que desayunas bien o deberías cambiar tu desayuno? Coméntalo con tus compañeros. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de leer, pediremos a los alumnos que busquen el significado de la frase "quien mueve las piernas, mueve el corazón", para debatir luego en clase sobre la necesidad de hacer ejercicio para mantener un corazón saludable. -->Durante la lectura, les diremos que busquen en un diccionario los términos "taquicardia" e "infarto". ¿Qué significa la expresión: "Fue una final de infarto"? ¿Conocen otras expresiones similares? -->Después de la lectura, plantearemos a los alumnos la siguiente actividad: ¿En qué se parece la cueva del Corazón a un corazón de verdad? ¿En qué se diferencia? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Una pregunta previa a la lectura: ¿Cómo será la gallina y qué le sucederá para optar a tan elevado rango? --> La actitud solidaria de Pepita, los problemas de Quico, el agradecimiento por parte de la bruja, la honradez y fidelidad del príncipe..., son aspectos idóneos para un debate después de leer. --> ¿Nos hacemos guías imperiales? Inventemos una historia sobre el origen de algo de nuestra localidad (fuente, nombre de calle, farola, escudo...). Los compañeros que hagan de turistas nos preguntarán... (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->¿Cómo imaginan a los extraterrestres? Cada uno dibujará al suyo, le pondrá nombre y explicará de dónde procede y qué busca en sus viajes por el espacio. Decoraremos las paredes con los retratos. Entre todos «bautizaremos» al marciano de la cubierta y trataremos de explicar las virtualidades de su morfología. Ya veremos si aciertan en sus suposiciones. -->El narrador de esta historia era aficionado a mirar el firmamento, ¿lo son los lectores? Propondremos que por grupos hagan murales en los que se represente el mapa del firmamento con las estrellas más importantes que se ven desde nuestra latitud. Posteriormente investigarán sobre las leyendas clásicas que explican el origen de algunas de ellas y las relatarán oralmente a sus compañeros. (Información de la editorial)....  Leer