Orientación didáctica:  --> Antes de leer, hablaremos de nuestros enfados: ¿qué sucede, qué hay que hacer, cómo se solucionan los enfados en cada caso...? Cada uno pensará en cinco cosas que le molestan y escribirá sus razones. También, como contraste, escribirá las cinco cosas que le ponen más contento y por qué. --> Después de leer, a partir de las brujas que aparecen en el cuento, inventaremos otros nombres y explicaremos su significado. Por ejemplo: Analfabruja, Asnalfabruja, Brujicorta, Calamabruja, Caracobruja, Dragobruja, Dudobruja... Cada uno elegirá las cuatro que prefiera y las dibujará. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> En la página 29 hay una ilustración en la que aparece una báscula, y en la página 32 el protagonista aparece en la consulta del médico. Antes de leer, los alumnos imaginarán qué puede estar ocurriéndole al protagonista. Por grupos, inventarán un breve relato protagonizado por el hombre que aparece en estas ilustraciones. --> Después de leer, pensaremos posibles argumentos de películas en los que, aprovechando la singular condición que posee Daniel, pueda ser el protagonista de una importante acción para mejorar la vida de otras personas. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que sitúen en un mapa el escenario donde se desarrollan estas historias: la provincia de Misiones, en Argentina.-->Asimismo, les pediremos que busquen información en una enciclopedia o Internet sobre el entorno natural de dicha provincia.-->Después de la lectura, propondremos a los alumnos que realicen un bestiario. Para ello deberán seleccionar seis animales, y después elaborar una ficha de cada uno de ellos, en la que, además de realizar el dibujo correspondiente, completarán los siguientes datos: Nombre / Género / Descripción / Hábitat / Costumbres / Reproducción. (Información de la editorial)....  Leer