Orientación didáctica:  -->Explicamos que la niña de la cubierta tiene que ir por primera vez al colegio y no quiere. ¿Pueden los alumnos recordar cómo fue su primer día en la escuela? ¿Cómo se sintieron? -->Mientras leemos, nos centramos en algunas páginas y hacemos preguntas a los alumnos, animándolos a fijarse en las ilustraciones. Por ejemplo, en la página 10: "Where is the little girl hiding? Who can come and point to a cat in the picture?". -->Paramos de leer en la página 29 y preguntamos a los niños si creen que la historia ya ha terminado: "Is this the end of the story?". Leemos la página 30 y pedimos que nos digan por qué los personajes están tan sor-->prendidos. -->Después de leer, haremos grupos de cuatro niños. Cada grupo describirá, mediante adjetivos, a alguien de la clase. Los demás tendrán que adivinar de quién se trata. . (Información de la editorial). Edición bilingüe en castellano e inglés. CD con la locución en inglés del texto. Existe una guía de lectura....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Leemos el título señalando cada palabra según la vayamos pronunciando: enfatizamos la palabra "hate" y pedimos a los niños que intenten imaginar qué significado tiene. Les damos ejemplos de cosas que odiamos y les animamos a que hagan lo mismo: "I hate tomatoes, I hate the rain". -->Pedimos a los alumnos que localicen en cada ilustración a los hombres que transportan unas estatuas de manos gigantes. ¿Qué imaginan los niños que harán con ellas? ¿Qué se ve en la televisión en la página 26 y qué está ocurriendo en la calle en la página 27? -->Ampliamos una ilustración del libro (por ejemplo, la de la página 21) y jugamos al "Veo, veo". Decimos: "I can see a man in the water". Pedimos a un niño que encuentre lo que hemos descrito. Animamos a los demás niños a que digan ellos también cosas que ven, para que sus compañeros las busquen. (Información de la editorial). Edición bilingüe en castellano e inglés. CD con la locución en inglés del texto. Existe una guía de lectura....  Leer     

Orientación didáctica:  Contiene, para alumnos y alumnas, un cuaderno; para el profesorado, una propuesta didáctica, sugerencias, orientaciones, actividades y un CD-ROM con fragmentos de las lecturas, direcciones de Internet y más recursos.

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, charlaremos con los chicos sobre las pandillas. Tendrán que elaborar, de forma individual, una lista de ventajas e inconvenientes derivados de pertenecer a un grupo. Esto puede que dé pie a charlar sobre la posibilidad de que en estos colectivos germine la violencia, como una forma de rebeldía contra lo establecido. Podrán escribir, además, sobre su vivencia personal: quizá sean miembros de una pandilla o les gustaría serlo. Tendrán que explicar cómo imaginan la experiencia, o cómo la viven. --> Después de leer, les pediremos que hagan memoria. Cada uno tendrá que contar, por escrito o mediante un dibujo, algún suceso que le haya causado un gran disgusto o decepción en su infancia, como le pasa a Bruno después del incendio de El Pinar de la Motilla. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pediremos a los niños que hagan un dibujo sobre su último viaje a un lugar en la costa. --> Luego, contarán en voz alta su experiencia, a qué jugaban, qué hacían además de jugar, etc. --> Después de leer, propondremos a los niños escribir, entre todos, la descripción de la llegada de los piratas a la Isla de las Plantas Carnívoras. Podrán ilustrarla confeccionando un gran mural en el que aparezcan todos los piratas del libro y los de la clase. Los niños llevarán fotos de sus caras y las pegarán en las cabezas de los personajes del gran dibujo elaborado por todos. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pensaremos con los chicos y las chicas a qué se puede referir el título. Razonaremos con ellos: ¿cuándo se habla en voz baja?, ¿qué quiere decir que es tiempo de hablar en voz baja?, ¿conocemos momentos históricos en los que haya hecho falta hacerlo de forma discreta e incluso callarse? --> Después de la lectura, pensaremos en nuestros padres. Si a ellos les hubiera sucedido lo que narra el libro, ¿a quién habrían confiado nuestro cuidado y educación? Escribiremos una breve historia en la que desarrollaremos esta idea. (Información de la editorial)....  Leer