Orientación didáctica:  --> Considerando que el libro presenta a una niña de diez años que vive sola con sus padres, mientras que su amiga pertenece a una familia muy numerosa, pediremos a los alumnos que manifiesten su opinión sobre las ventajas e inconvenientes de cada caso. --> El libro termina con el encuentro de la Pequeña Esquimal, logrado gracias a las indicaciones de su amuleto. Comentaremos con los alumnos el valor de las cosas que poseemos, diferenciando el valor material y el afectivo. --> Por último, podemos convertir la mesa del profesor en la de un locutor de televisión, imaginando que ante ella hay una pantalla; cada alumno o alumna informará sobre la operación retorno de su inestimable objeto perdido. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->¿Qué es un poeta? Si el profesor lanza al aire esta pregunta, lo más probable es que la mayoría de los alumnos contesten de manera inmediata: «alguien que escribe poesía». A partir de este punto puede surgir un debate muy rico si se les hace reflexionar sobre cuestiones tales como ¿Por qué la escribe? ¿Qué es lo que hace que alguien necesite expresar lo que siente, lo que percibe? ¿De dónde nace la inspiración? ¿Cualquiera puede escribir poesía? ¿Cómo creen que es la vida de un poeta? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->La autora recibió una educación precursora y se relacionó con escritores e intelectuales de su tiempo. Pediremos a los alumnos que busquen información sobre la situación de la mujer en Norteamérica en la época en que vivió la autora, y que respondan a las siguientes cuestiones: ¿cuándo consiguieron las mujeres el derecho al voto en Norteamérica? ¿Y en otros países europeos, como España, Francia, Inglaterra o Italia? -->Mujercitas supone un cambio dentro de la literatura del siglo XIX, pues introduce personajes femeninos dispuestos a decidir su destino. Algo que resultaba rompedor la época. Para algunos Mujercitas es una novela «cursi» donde no se dan conflictos serios; y, para otros, es una historia con una intención puramente moralizante. Después de la lectura, propondremos debatir en clase sobre esta cuestión. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de empezar a leer, podemos adelantarles que la niña protagonista de la historia es albina. Los alumnos, por grupos, deberán investigar sobre esta variación genética y sus variantes. En qué afecta a la vida diaria de los que la sufren, cuál es su origen, qué precauciones deben tener las personas con esta particularidad... También pueden buscar información sobre las supersticiones que han existido y existen sobre las personas albinas. --> En el libro, Sonia sufre abusos por parte de sus compañeros por ser albina, pero los casos de este tipo se producen diariamente en muchas aulas de nuestro país. Es un buen momento para hablar de la violencia que parece que se ha generalizado en los centros en los últimos años. Se les recordará que deben denunciar estos actos si son víctimas o testigos de acciones semejantes y que no se debe dejar que los abusones tomen el control de las aulas. Para terminar, se les puede animar a escribir una redacción sobre la dignidad personal y cómo no debemos dejar que nos la arrebaten ni quedarnos inmóviles cuando se la quitan a alguien en nuestra presencia. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Conversaremos con los alumnos acerca de sus mascotas: si tienen una, si no les dejan tener una en casa, cómo son, cómo las cuidan, etc. Les pediremos que traigan fotos de sus mascotas para exhibirlas en el aula y contar anécdotas graciosas que les sucedieron con ellas.--> Organizaremos una ronda de contadores de chistes sobre animales. Pediremos a los niños que pregunten a sus familiares y recopilen distintos chistes sobre este tema. El humor activa el pensamiento, pues favorece procesos meta-cognoscitivos. (Información de la editorial)...  Leer