Orientación didáctica:  - Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos si habían oído hablar de la novela o de su autora. Aprovecharemos para hacer una introducción sobre las hermanas Brontë y las circunstancias en que se desarrollaron sus vidas.- Durante la lectura, les pediremos que se fijen en la estructura narrativa, y tomen nota de los distintos puntos de vista que presenta la narración.Después de la lectura, propondremos en clase un debate sobre los condicionamientos sociales. ¿Explican estos condicionamientos algunas de las reacciones y evolución de los personajes de la novela? ¿Creen los alumnos que estamos condicionados por nuestra educación, nivel social, etcétera? Información de la editorial....  Leer     

Orientación didáctica:  Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que busquen en una enciclopedia o en Internet información sobre la época en la que se escribieron los relatos.- Durante la lectura, les pediremos que tomen nota de la manera de trabajar del Padre Brown para resolver los casos. Luego, podrán comparar la figura del Padre Brown con otros famosos detectives, como Aguste Dupin, Hércules Poirot, Rouletabille, Sherlock Holmes, etc.- Después de la lectura, les invitaremos a desarrollar, en unas cinco líneas, el argumento de cada uno de los cuentos. Información de la editorial....  Leer     

Orientación didáctica:  - Antes del lectura, propondremos a los alumnos que busquen información en Internet o en una enciclopedia sobre la época de Catalina II.- Durante la lectura, les pediremos que destaquen los hechos y personajes históricos que aparecen en la novela.Después de la lectura, les pediremos que describan la personalidad de Piotr y de su fiel ayudante Savélich. ¿Cómo es la relación entre los dos? ¿Qué otras parejas literarias conocen los alumnos que se asemejen a ellos? Información de la editorial....  Leer     

Orientación didáctica:  - Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que busquen en una enciclopedia o en Internet datos sobre Enrique II, Ricardo Corazón de León y Juan Sin Tierra y la situación en la que se hallaba Inglaterra en los períodos correspondientes a sus reinados.Durante la lectura, les pediremos que tomen nota de las características de la personalidad de Robin Hood para luego hacer por escrito una semblaza del protagonista.- Después de la lectura, les pediremos que analicen la manera en que se refleja en el libro la estratificación social que existía en aquella época. Por último, les pediremos que respondan a las siguientes cuestiones: ¿cuál es la importancia de los clérigos en la obra? ¿Y la de los reyes y nobles?. Información de la editorial....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos si saben algo acerca del reinado de Enrique VIII de Inglaterra. Hablaremos en clase de dicha época, para introducirlos en el contexto de la obra. -->Durante la lectura, les preguntaremos si conocen alguna de las adaptaciones de la obra al cine y a la televisión. Las comentaremos en clase resaltando las diferencias. -->Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes cuestiones: ¿El poder corrompe? Sí es así, ¿cómo se refleja esto en los protagonistas? ¿En qué medida cambia la manera de pensar del príncipe Eduardo? ¿Qué aspectos quiere cambiar cuando sea rey? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, abriremos en clase un debate sobre las diferencias generacionales, la percepción del mundo adulto por parte de los jóvenes y cómo creen ellos que son percibidos por los adultos. -->Después de la lectura, pediremos a los alumnos que describan la figura del líder de cada bando. Por último les preguntaremos si les resulta familiar el ambiente colegial o si consideran que no se parece en nada al de los centros actuales. (Información de la editorial)....  Leer