Orientación didáctica:  -->Antes de leer, y una vez leído el primer libro podemos preguntar a los alumnos qué les gustaría que ocurriera en esta ocasión.-->En el país de M se han convocado elecciones. ¿Qué debe contener un programa electoral? ¿Qué puntos destacarían los alumnos para tener en cuenta a la hora de elegir a un delegado de clase?-->Propondremos a los alumnos que visiten el blog de esta colección (www.mmtuberias.es), donde pueden conocer mejor el mundo tubérico en el que vive M y opinar sobre los libros. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, le preguntaremos a los alumnos si conocen en qué consiste el trabajo de un pastor, ¿los viajes que tienen que hacer con los rebaños?, ¿los días que pasan en el campo?, ¿cómo preparan sus comidas?, ¿las nuevas tecnologías les pueden ser útiles en su trabajo?? --> Después de leer, hemos visto que en el libro aparecen muchas especies de aves y otros animales. Propondremos a los alumnos que hagan entre todos un mural de especies de aves que viven en nuestros bosques, con dibujos, fotografías, etc. y una descripción de sus costumbres, así como si se encuentran en peligro de extinción o no. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, haremos la siguiente pregunta: ¿Acaso pueden los dragones ir al colegio? En caso afirmativo, pensaremos entre todos cómo podríamos apañarnos si tuviéramos que hacer sitio y compartir nuestras cosas con un dragón. --> Después de leer, a partir de las frases que introducen cada capítulo (capítulo I, «El dragón del agua que produce viento y lluvia») realizaremos, por grupos, un mural que ilustre los enunciados. Luego, imaginaremos un nombre sugerente para cada uno de ellos y hablaremos sobre sus cualidades especiales, mágicas... (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, pediremos a los alumnos que busquen información en una enciclopedia o en Internet sobre Inglaterra en la época de Dickens, haciendo hincapié en los aspectos sociales. -->Después de la lectura, pediremos a los alumnos que busquen datos de la ciudad de Londres en el siglo XIX y los comparen con el Londres actual. ¿Qué lacras denunciaría Dickens del Londres actual? -->Asimismo, les pediremos que analicen cómo son los personajes del autor. ¿Cuáles son los principales prototipos de personajes que aparecen en la novela? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> ¿Qué pasaría si nos pudiéramos comunicar con chicos y chicas del futuro? Sería extraordinario. Antes de leer, pensaremos qué les preguntaríamos y qué les contaríamos. --> Nuestra brillante máquina del tiempo nos ha llevado al pasado. Después de leer, pediremos a los alumnos que imaginen en qué momento de la historia «han caído». --> El hambre en el mundo es, todavía, uno de los grandes problemas de la humanidad. Pensaremos, entre todos, soluciones a este problema. Se abrirá un debate en clase que puede ser muy enriquecedor. --> Actualmente, en los países desarrollados, se consume gran cantidad de comida «basura». Reflexionaremos sobre este hecho y explicaremos a qué se refiere el término «basura». (Información de la editorial). Contiene, para alumnos y alumnas un cuaderno; para el profesorado, una propuesta didáctica, sugerencias, orientaciones, actividades y un CD-ROM con fragmentos de las lecturas, direcciones de Internet y más recursos....  Leer     

Orientación didáctica:  --> En el título se nombra a la nieve. ¿Tendrá algo que ver con el argumento de la novela? ¿Los alumnos han conocido la nieve? ¿Son habituales las nevadas en su localidad o son realmente extraordinarias? Haremos estas y otras preguntas sobre la nieve a los alumnos y, para completar la actividad, les pediremos que nos describan su primer contacto con ella. --> La protagonista de nuestra historia siente celos de su hermano pequeño. Analizaremos con los alumnos esta situación: ¿entienden ellos la envidia de Magdalena hacia «el nene»? Preguntaremos a los alumnos si ellos tienen hermanos pequeños y cómo es su relación con ellos. (Información de la editorial)...  Leer