GUERRERO, ANDRS    https://www.facebook.com/profile.php?id=100009215574742
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El amor es demasiado complicado
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El amor es demasiado complicado
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Loqueleo, Tres Cantos A¥O 2016,
Colección: Cu‚ntamelo f cil
De 14 a 16 años. C¢Mic. Castellano.
149 p.; 17x23 cm.; r£stica; 1¦ ed., 1¦ imp.; papel; ISBN: 978-84-9122-158-6
Resumen:  Un c¢mic en blanco y negro que, a trav‚s de quince breves historias, nos relata episodios de la vida cotidiana que hablan sobre la complejidad del amor, el desamor, la soledad, el respeto a la diversidad, los problemas de memoria o la discapacidad. La colecci¢n "Cu‚ntamelo f cil" es una apuesta por la lectura inclusiva, abriendo puertas a la comunicaci¢n y participaci¢n de nuevos lectores. Cuenta con la colaboraci¢n de AMµS F cil, un proyecto del Grupo Am s que pretende crear un mundo m s accesible para todos y todas. En definitiva, personas con dificultades de comprensi¢n lectora escasos h bitos poca motivaci¢n a la lectura....  Leer     
El caballero de las letras
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El caballero de las letras
Bru¤o, Madrid A¥O 2018,
Colección: Altamar
De 9 a 11 años. Novela. Castellano.
176 p.; 15x21 cm.; r£stica; 1¦ ed., 1¦ imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-696-2177-6
Resumen:  El joven Yago vive en un castillo y siempre ha sido un simple paje, pero con motivo del torneo que se avecina, lo nombran escudero del viejo Caballero del Sol de Medianoche. Tanto los otros caballeros como sus escuderos se burlan del nuevo se¤or de Yago porque es un anciano un tanto achacoso y, adem s, lleva m s de cuarenta a¤os tras las huellas de un drag¢n, una terror¡fica criatura que solo respeta la vida de los campesinos del lugar... ­a cambio de libros! (Resumen de la editorial)...  Leer     
El caracol lento
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El caracol lento
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Anaya, Madrid A¥O 2010,
De 3 a 5 años. µLbum Ilustrado. Castellano.
16 p.; 16,5x16,5 cm.; carton‚; 1¦ ed., 1¦ imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-9313-1
Resumen:  El caracol tendr¡a que estar en la paradera, pero a£n no ha llegado. Los que si van apareciendo son el ratoncillo veloz, la lombriz, el gusano, el topo, la culebrilla... Libro con p ginas de carton‚ y sencillas ilustraciones a color que recrean, de manera muy visual, el simp tico y divertido cuento del caracol lento. Los breves textos combinan las letras min£scula y may£scula para diferenciar la narraci¢n de los di logos....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Antes de leer, le pediremos a los ni¤os que dibujen un caracol muy lento. Todos ya habr n visto caracoles en el campo los d¡as de lluvia, no les resultar  dif¡cil explicar a sus compa¤eros sus dibujos y lo que sabe cada uno sobre estos animalillos. -->Mientras leemos, les ense¤aremos las ilustraciones y les pediremos que se fijen en los personajes que salen y en sus detalles. Despu‚s, dir n cu l de ellos les ha gustado m s y por qu‚. -->Despu‚s de leer, hablaremos de por qu‚ ha tardado tanto en llegar el caracol: ¨Tienen alguna idea de qu‚ le ha podido pasar o es que es muy muy lento? -->Para terminar, podemos proponerles que hagan un dibujo con todos los personajes del cuento celebrando una fiesta por la llegada del caracol. (Informaci¢n de la editorial)...  Leer     
El drag¢n fr¡o
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El drag¢n fr¡o
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Anaya, Madrid A¥O 2010,
De 3 a 5 años. µLbum Ilustrado. Castellano.
16 p.; 16,5x16,5 cm.; carton‚; 1¦ ed., 1¦ imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-9312-4
Resumen:  Todos los dragones lanzan, por su gran boca, grandes llamaradas de colores rojo, amarillo y naranja, pero àscar, el drag¢n azul, s¢lo puede echar aire fr¡o. Siente mucha envidia cuando ve fuego, hasta que un d¡a... Libro con p ginas de carton‚ e ilustraciones a color recrean, de manera muy visual, una simp tica historia sobre la amistad....  Leer     
Orientación didáctica:  --> Antes de empezar el libro, leeremos el t¡tulo en voz alta y ense¤aremos la ilustraci¢n de la cubierta. Preguntaremos entonces qu‚ creen que puede ser un drag¢n fr¡o. Despu‚s, entre todos recordaremos los dragones que conocemos de otros cuentos y c¢mo eran. --> Podemos pedirles que dibujen su propio drag¢n tal y como ellos se imaginan que son estos m¡ticos seres. --> Para terminar, reflexionaremos sobre aquellas cosas que les gustar¡a hacer pero que nos les salen. ¨Por qu‚ creen que no son capaces de hacerlas? ¨Qu‚ les falta para llegar a su meta? ¨Creen que conseguir n alg£n d¡a alcanzar su objetivo? (Informaci¢n de la editorial)....  Leer     
Temática:  Animales,Dragones,Amistad.
El gigante peque¤o
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El gigante peque¤o
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SM, Boadilla del Monte A¥O 2004,
De 6 a 7 años. Cuento. Castellano.
68 p.; 19x12 cm.; r£stica; 1¦ ed., 1¦ imp.; papel; ISBN: 84-348-6135-6
Resumen:  El gigante peque¤o, un gigante que estaba a disgusto en el pa¡s de los gigantes y se fue de viaje para buscar un mundo a su medida.
El le¢n que quer¡a tener amigos
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El le¢n que quer¡a tener amigos
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Anaya, Madrid A¥O 2015,
Colección: El duende verde
De 7 a 8 años. Cuento. Castellano.
62 p.; 13x19; r£stica; 1¦ ed., 1¦ imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-678-7111-1
Resumen:  Kalo‚ es un lugar luminoso, alegre, verde, tranquilo y con abundante vegetaci¢n. Gracias a Pac¡fico, el elefante, la paz reina cada d¡a, los animales dom‚sticos conviven y juegan con los animales salvajes, los grandes con los peque¤os, los d‚biles con los fuertes. Desde el d¡a que Pac¡fico invit¢ a todos los animales a probar las ricas comidas elaboradas con frutas, verduras y flores todos los animales de Kalo‚ son vegetarianos. Un d¡a mono se encontr¢ con un peque¤o le¢n que hu¡a de los cazadores... Simp ticas ilustraciones a color recrean la historia sobre la amistad, el pacifismo y la convivencia, e invita a probar nuevos sabores y a respetar el equilibrio en la naturaleza....  Leer     
Orientación didáctica:  --> Antes de leer, preguntaremos a los alumnos sobre qu‚ es para ellos la amistad, qui‚nes son sus mejores amigos, qu‚ les gusta hacer con ellos, desde cu ndo los conocen... --> Durante la lectura, preguntaremos sobre los distintos animales que van apareciendo en las p ginas del libro: si han visto alg£n ejemplar de esa especie alguna vez, si saben d¢nde viven, qu‚ comen, etc. --> Al terminar la lectura, pediremos a los alumnos que escriban cu l es su comida favorita y por qu‚ les gusta tanto. Podemos proponerles que pregunten a sus padres la receta y que la pongan por escrito. (Informaci¢n de la editorial)....  Leer     
El mago vago
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El mago vago
Bru¤o, Madrid A¥O 1997,
Colección: Pictocuentos
De 5 a 6 años. Libro Juego. Castellano, Ingl‚S.
32 p.; 20x20 cm.; r£stica; 1¦ ed.; papel; ISBN: 84-216-3314-7
Resumen:  En este cuento, los dibujos sustituyen a algunas palabras que ayudan a leer a los que todav¡a no conocen las letras y los lectores encuentran la lectura m s f cil y divertida. Adem s encontrar s rimas para recordar, juegos para divertirte e historias para so¤ar.
El planeta de Mila
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El planeta de Mila
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Anaya, Madrid A¥O 1993, 2009,
Colección: El duende verde
De 9 a 10 años. Novela. Castellano.
126 p.; 13x19 cm.; r£stica; 1¦ ed., 8¦ imp.; papel; ISBN: 978-84-207-4946-4
Resumen:  Mila es una gran aficionada a las pel¡culas de monstruos, y un d¡a decide fabricarse un peculiar mu¤eco que recuerda mucho a uno de sus monstruos favoritos: Frankestein. Mila y Frankestein se van al planeta Espant¢polis a salvar a la reina de los monstruos a la que ten¡a prisionera un sabio doctor experto en ordenadores....  Leer     
Orientación didáctica:  --> Una pregunta previa a la lectura: ¨Ser  un libro de terror, de ciencia ficci¢n, de misterio, de humor...? Vamos a imaginar la relaci¢n que habr  entre los dos personajes de la cubierta. Tambi‚n ser¡a interesante recordar historias de Dr cula, Frankenstein, el Hombre del saco... --> Despu‚s de leer, podemos inventar palabras m gicas para conseguir deseos o lograr transformaciones. O hacer acr¢sticos (por ejemplo, Mila: mi imaginaci¢n logra amigos). --> El viejo ba£l de los juguetes viejos: hagamos un mu¤eco o nuevo juguete con lo que encontremos en nuestro ba£l (real o imaginario). (Informaci¢n de la editorial)...  Leer     
En las nubes
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En las nubes
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Anaya, Madrid A¥O 2012,
Colección: El duende verde
De 9 a 11 años. Cuento. Castellano.
59 p.; 13x19 cm.; r£stica; 1¦ ed., 1¦ imp.; papel; ISBN: 978-84-678-2917-4
Resumen:  Mar¡a Dolores es un ni¤a peculiar, se siente invisible, siempre le dicen que est  en las nubes porque tiene su propio ritmo. Le encanta observar y dibujar aunque nadie entiende sus dibujos y suelen ser motivo de burlas entre sus compa¤eros. Todo cambia para ella el d¡a que una ilustradora visita su clase. Se acompa¤a de simp ticas ilustraciones a color en armon¡a con la bella historia de amistad, imaginaci¢n, creatividad, autoestima y respeto a las diferencias....  Leer     
Orientación didáctica:  --> Antes de comenzar a leer, pediremos a los alumnos que se fijen en el t¡tulo del libro y que reflexionen sobre lo que puede significar: ¨conocen la expresi¢n ®estar en las nubes¯? ¨Creen que tendr  algo que ver con el t¡tulo de la obra? --> La protagonista se pasa todo el tiempo dibujando: un tomate, un duende, una ventana, una casa sin tejado o un cami¢n sin ruedas. Propondremos a los alumnos que repitan algunos de los dibujos de M.¦ Dolores, despu‚s podremos hacer una exposici¢n en clase con sus obras maestras. --> Pediremos a los alumnos que se describan a s¡ mismos en una redacci¢n, como hace la protagonista del libro. Centr ndose en alguna caracter¡stica que consideran que les hace especiales y diferentes a los dem s, e incluir n alguna an‚cdota relacionada con ella. (Informaci¢n de la editorial)...  Leer     
Gato negro, Gato blanco
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Gato negro, Gato blanco
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Anaya, Madrid A¥O 2005,
Colección: Sopa de libros
De 6 a 7 años. Cuento. Castellano.
80 p.; 20x13 cm.; r£stica; 1¦ ed., 1¦ imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-4710-3
Resumen:  Gato negro es un gato callejero, gato blanco, Maulin, es un gato casero. Los dos se encuentran un d¡a de casualidad, sus miradas una verde y salvaje; y otra azul y asustada se cruzan. Desde ese instante, juntos comienzan una nueva vida... Con ilustraciones en sinton¡a con el texto.
Orientación didáctica:  --> Antes de leer, charlaremos con los ni¤os y las ni¤as sobre las diferencias entre un animal callejero y uno dom‚stico. Podemos hacer un dibujo de un perro que vive en la calle y de otro que vive en una casa. Les pondremos nombre y les adjudicaremos adjetivos. --> Despu‚s de la lectura, les propondremos a los alumnos que imaginen que cada uno de ellos es Gato Blanco y tienen que elegir entre quedarse con Gato Negro o volver a su casa. Les pediremos que expliquen por qu‚ han tomado una decisi¢n u otra. (Informaci¢n de la editorial)....  Leer     
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