Orientación didáctica:  --> Antes de leer, el profesor puede reproducir algunas ilustraciones del libro y presentárselas a los niños y niñas para que imaginen qué cosas pueden sucederle a Jana, la protagonista de la historia. --> Después de leer, se les pedirá a los alumnos que recuerden algunas de las clases de seres fantásticos de la literatura: hadas, ogros, gnomos..., y que los describan brevemente señalando sus características principales. --> El profesor propondrá a los alumnos que piensen en algo que pueda animar a un amigo o amiga enfermo o enferma y que, como Jana, no puede salir a jugar a la calle. Después, por parejas, lo expondrán al resto del grupo. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, les mostraremos a los alumnos la ilustración de la cuarta de cubierta, que muestra a dos gatos de espaldas, abrazados y malheridos. Se puede proponer a los alumnos que escriban una pequeña historia que finalice con esa imagen. ¿Qué les ha pasado a esos dos gatos para acabar así? --> Después de leer, ya conocemos las comidas de estos singulares gatos. Por ejemplo: el plato favorito de Toni es el topo. Pediremos a cada niño y a cada niña que diseñe el menú de un restaurante gatuno. Deberán inventar unos aperitivos, un primer plato, un segundo plato y un postre. Después, en una hoja en blanco, diseñarán un cartel de «Menú del día», con el nombre del restaurante, el menú inventado y algún dibujo que sirva de adorno. --> Toni Zarpas se reconcilia con su madre, pero no olvida que le rompió a su padre el parabrisas. ¿Qué podría hacer Toni para que su padre le perdonase? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, a partir del título, imaginaremos el contenido del argumento. ¿En qué consistirá esa Operación yogur? ¿La palabra yogur tendrá un sentido literal o figurado? ¿Tendrá que ver con la alimentación o con una estrategia en la que el yogur sea un elemento clave, un símbolo...? --> Después de leer, elegiremos alguna frase o secuencia del libro que sea adecuada para hacer un caligrama. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Los más pequeños identifican sus miedos más habituales (oscuridad, desconocidos, separación de los padres) con situaciones peligrosas de sus libros infantiles. Saber que el protagonista de la historia que lee, o que le leen, supera las dificultades es un modo de aprender a vencer esos miedos. En este caso, será gracias a la figura de la madre, que es capaz de luchar contra los seres malvados, lo que le recordará al niño que sus seres queridos están siempre ahí para protegerle. -->Antes de leer, enseñaremos a los alumnos la cubierta y les pediremos que describan a los personajes que aparecen en ella, si les parecen amistosos o más bien peligrosos. Luego, inventarán una posible historia para cada uno de ellos. -->Después de leer, preguntaremos a los niños y a las niñas cuál es su libro favorito y por qué. Les pediremos que cuenten la historia a sus compañeros, que quizá no la conozcan. Y para terminar, harán un dibujo en el que plasmen su escena preferida. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> La obra sitúa su acción en el año 2077, y por entonces, muchas cosas han cambiado respecto del estado actual del mundo. Los cambios se han producido en muchos ámbitos y afectan, no solo al bienestar de los hombres, sino, también, a la relación que mantienen con la naturaleza. Una propuesta entretenida antes de abordar la lectura sería animar a los alumnos a imaginar el futuro: ¿cómo sería?, ¿qué tipo de aparatos e instrumentos estarían al servicio de los hombres? Debe tomarse en consideración que los hombres del futuro cuidan de su entorno más y mejor que los del presente. --> La lectura de la obra ofrece motivos para una reflexión acerca del comportamiento personal respecto del medio ambiente. El autor ha imaginado un mundo futuro donde ha desaparecido la contaminación, pero aún queda mucho para alcanzar el año 2077. Sin embargo, no por ello hay que descuidar las obligaciones del presente. ¿Qué hace cada uno de los alumnos para cuidar y respetar el medio ambiente? El objetivo de esta actividad es informar acerca de los productos contaminantes, de las prácticas y hábitos de consumo perjudiciales y de las soluciones posibles para una relación sostenible con el medio. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, tras recordar el cuento de Caperucita Roja, invitaremos a los niños y a las niñas a que imaginen cómo será Caperucita Verde, Amarilla... y en dónde vivirá, con quién se encontrará, cómo serán la abuelita, la madre, el lobo.... --> Después de leer, utilizando revistas, representaremos los ambientes de las distintas caperucitas en murales, combinando collage y dibujo. --> Nos «iremos» al país de Caperucita Blanca. Jugaremos a que un niño piensa en algo que esté oculto por la nieve y los demás, a través de preguntas, tendrán que adivinar de qué se trata. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de empezar a leer, pediremos a los alumnos que recuerden algún relato de miedo que les impresionara especialmente y que se lo cuenten a la clase. Después, votarán cuál es el relato que más miedo les ha dado. --> Tras leer el libro, propondremos a los alumnos que escriban su propio relato de terror, pero ambientado en su entorno cotidiano: el centro, la clase, la biblioteca, la plaza... Se podrá hacer una lectura en el salón de actos o un concurso literario con los textos que surjan de esta actividad. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de comenzar la lectura del libro, reflexionaremos sobre su título: ¿quién o qué puede robar el futuro? ¿A qué se puede referir el autor con el robo del futuro? Aprovecharemos para hablar sobre el legado ecológico que estamos dejando a nuestros descendientes y sobre qué podemos hacer para evitar la degradación del medio ambiente. -->Después de leer, propondremos a los alumnos que busquen en la prensa situaciones similares a las que retrata el libro: abusos de poder de compañías y gobiernos que pasan por encima de naturaleza y habitantes para conseguir sus objetivos. -->Los alumnos pensarán en una zona natural (parque, río, bosque...) de su localidad que esté en peligro de deterioro. Juntos idearán posibles formas de salvar ese espacio e intentarán llevarlas a cabo. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, hablaremos de los ratones: dónde viven, de qué se alimentan, qué razas existen... También, pediremos a los niños y a las niñas que busquen en una enciclopedia dos o tres palabras al azar y que las relacionen para formar una historia. --> Vamos a dibujar, a partir del título, otros palacios. Por ejemplo, Palacio de Galletas, Palacio de Sombreros... --> Después de leer, al igual que ocurre en el libro, pueden ilustrar las historias que han escrito dibujando galerías y túneles que mantengan unidas las palabras que han elegido. (Información de la editorial)....  Leer