Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pediremos a los chicos que escriban un comentario, a modo de cuarta de cubierta, para el libro que van a leer. Aún no saben de qué trata: ese será el juego? Quizá, si se fijan en la ilustración de portada y en el título del libro, se les ocurra una historia. --> Después de leer, propondremos a los alumnos que investiguen en la vida del autor del libro. Para trabajar, dividiremos la clase en cuatro grupos. Cada uno de ellos elegirá una aventura que le haya sucedido al autor y la describirá por escrito. Pueden acompañar su exposición con fotos o dibujos que, probablemente, encuentren en revistas antiguas o en internet. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, hablaremos en clase de las grandes civilizaciones y reflexionaremos sobre la decadencia y desaparición de las mismas. --> Durante la lectura, les pediremos que anoten las historias que son legendarias y las que son reales. --> Después de la lectura, les pediremos que contesten a las siguientes cuestiones: ¿Conocían a todos los protagonistas de estos relatos? ¿Cuáles les han llamado más la atención y por qué motivos? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, hablaremos de los animales domésticos. ¿Cómo se comportan? Diremos que el protagonista del cuento ha sacado un perro del asilo de perros abandonados. Vamos a imaginar que este perro tuviera el don de hablar. Escribiremos un monólogo de lo que siente en el asilo y de lo que piensa al ver a un señor que se acerca a él y le mira como queriendo adoptarlo. --> Luego, mostraremos la ilustración de la página 14, en la que se ve un perro que ve cómo se aleja una ambulancia. ¿Qué habrá ocurrido? ¿Qué le pasará al perro en adelante? --> Después de leer, por grupos, escenificaremos diálogos entre los distintos animales que aparecen en el cuento, añadiendo frases nuevas. También continuaremos un capítulo más, a partir del epílogo. (Información de la editorial)....  Leer