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Había una vez un renacuajo
Anaya, Madrid, 2010
Colección: Milagros de la naturaleza
De 6 a 7 años. Cuento. Castellano.
31 p.; 19,5x21,5 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-8683-6
Resumen:
Acompaña a los protagonistas a descubrir, de forma sencilla y amena, cómo de un pequeño huevo gelatinoso sale un renacuajo que después se convierte en una rana. Las simpáticas ilustraciones a color, con divertidos detalles, recrean de manera muy visual la historia.
Orientación didáctica:
-->Los niños del relato cogen una pequeña cantidad de freza y se la llevan a casa en un recipiente apropiado donde pueden ver el desarrollo de los renacuajos. Criar freza en casa o en la escuela les permite observar por sí mismos el proceso de cambio (o metamorfosis) que se produce en la naturaleza y fomenta el respeto hacia la fauna. Coger freza del estanque de un jardín, como se describe en este cuento, es poco agresivo para el medio ambiente. (Información de la editorial). En las últimas páginas incluye notas para padres, madres y profesorado, así como sencillas actividades lúdicas que ayudan a reforzar los contenidos y animar a niños y niñas a explorar por sí mismos la naturaleza.... Leer
Había una vez una gota de lluvia
Anaya, Madrid, 2010
Colección: Milagros de la naturaleza
De 6 a 7 años. Cuento. Castellano.
31 p.; 19,5x21,5 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-8685-0
Resumen:
Acompaña a los protagonistas a descubrir, de forma sencilla y amena, cómo se forman las nubes, por qué llueve y qué es el ciclo del agua. Las simpáticas ilustraciones a color, con divertidos detalles, recrean de manera muy visual la historia.
Orientación didáctica:
-->La evaporación puede ser un concepto difícil de entender para los niños porque el agua «desaparece» de la vista. Una forma de enseñarles que el vapor de agua está en el aire es proponerles que soplen en un espejo o en el cristal de una ventana y observen la condensación que se produce. También se puede observar el rocío que se forma en la hierba y en las hojas o en la carrocería de los coches durante la noche y llamar la atención sobre el hecho de que, cuando hace mucho frío, esas gotitas de agua se hielan y se convierten en escarcha. -->A los niños se les puede ayudar a «construir» su propia lluvia colocando un plato que esté frío sobre un bol de cristal lleno de agua muy caliente (el plato puede enfriarse si ponemos cubitos de hielo encima). Después de un par de minutos, se habrán formado gotitas de agua en la superficie inferior del plato. Advertid cómo las gotitas aumentan de tamaño y empiezan a gotear, cayendo sobre el agua del bol. (Información de la editorial). En las últimas páginas incluye notas para padres, madres y profesorado, así como sencillas actividades lúdicas que ayudan a reforzar los contenidos y animar a niños y niñas a explorar por sí mismos la naturaleza.... Leer
Había una vez una oruga
Anaya, Madrid, 2010
Colección: Milagros de la naturaleza
De 6 a 7 años. Cuento. Castellano.
31 p.; 19,5x21,5 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-8682-9
Resumen:
Acompaña a los protagonistas a descubrir, de forma sencilla y amena, cómo una oruga se transforma en una preciosa mariposa. Las simpáticas ilustraciones a color, con divertidos detalles, recrean de manera muy visual la historia.
Orientación didáctica:
-->Los niños de este libro descubren que a las orugas y mariposas les encantan los repollos. Si se quiere conseguir que haya gran variedad de orugas y mariposas en un jardín o en una zona de juegos, explicad a los niños cómo las diferentes especies ponen sus huevos y se alimentan de diversas plantas, e intentad cultivar algunas de sus favoritas, como las capuchinas, la lavanda y la lunaria. La budelia también atraerá a muchas mariposas. -->Hay que recordar también que las mariposas necesitan un sitio resguardado y calor, tanto como el alimento. Si queréis hacer un jardín de mariposas, elegid un lugar soleado, protegido del viento, y procurad que haya agua cerca en un charco o en un plato poco profundo colocado en el suelo. A ciertas especies también les gustan las manzanas o peras podridas. (Información de la editorial). En las últimas páginas incluye notas para padres, madres y profesorado, así como sencillas actividades lúdicas que ayudan a reforzar los contenidos y animar a niños y niñas a explorar por sí mismos la naturaleza.... Leer
Había una vez una semilla
Anaya, Madrid, 2010
Colección: Milagros de la naturaleza
De 6 a 7 años. Cuento. Castellano.
31 p.; 19,5x21,5 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-8684-3
Resumen:
Acompaña a los protagonistas a descubrir, de forma sencilla y amena, cómo de una pequeña semilla nace una planta y de dónde salen las semillas. Las simpáticas ilustraciones a color, con divertidos detalles, recrean de manera muy visual la historia.
Orientación didáctica:
-->La evaporación puede ser un concepto difícil de entender para los niños porque el agua «desaparece» de la vista. Una forma de enseñarles que el vapor de agua está en el aire es proponerles que soplen en un espejo o en el cristal de una ventana y observen la condensación que se produce. También se puede observar el rocío que se forma en la hierba y en las hojas o en la carrocería de los coches durante la noche y llamar la atención sobre el hecho de que, cuando hace mucho frío, esas gotitas de agua se hielan y se convierten en escarcha. -->A los niños se les puede ayudar a «construir» su propia lluvia colocando un plato que esté frío sobre un bol de cristal lleno de agua muy caliente (el plato puede enfriarse si ponemos cubitos de hielo encima). Después de un par de minutos, se habrán formado gotitas de agua en la superficie inferior del plato. Advertid cómo las gotitas aumentan de tamaño y empiezan a gotear, cayendo sobre el agua del bol. (Información de la editorial). En las últimas páginas incluye notas para padres, madres y profesorado, así como sencillas actividades lúdicas que ayudan a reforzar los contenidos y animar a niños y niñas a explorar por sí mismos la naturaleza.... Leer
Hasta (casi) 100 bichos
Anaya, Madrid, 2010
Colección: Leer y pensar. Selección
De 9 a 12 años. Relato. Castellano.
240 p.; 15x23 cm.; rústica; 1ª ed.; papel; ISBN: 978-84-667-9411-4
Resumen:
Este bestiario casi centenario trata de resolver, sin conseguirlo, el eterno problema filosófico: ¿Es el hombre un lobo para el hombre?. Con sus variedades no menos temporales: ¿Es un hombre el lobo para el lobo? ¿Es el lobo un hombre para el lobo? ¿O quizá es que el hombre es un hombre para el hombre? ...... Leer
Orientación didáctica:
--> Observaremos la cubierta y propondremos a los alumnos que escriban un cuento sobre el animal que aparece en ella. --> En este libro aparecen muchos bichos: ¿cuál de ellos resulta más simpático?, ¿y cuál más antipático? --> En el libro encontramos mezclados elementos cómicos o fantásticos con características reales de los animales. Los alumnos podrán explicar qué datos reales desconocían acerca de estos animales, y los han aprendido gracias al libro. (Información de la editorial).... Leer
Premio:
White Ravens 2002
Josefina al acecho
Anaya, Madrid, 2010
De 6 a 7 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
32 p.; 23x30 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9357-5
Resumen:
La vaca Josefina vive en una granja y cada mañana, mientras la ordeñan, vigila atentamente por la ventana. Cada día espera impaciente la llegada del cartero para asustarlo y perseguirlo por la granja, hasta qué... Álbum con sencillas y simpáticas ilustraciones a color, repletas de detalles, complementan esta humorística historia sobre la amistad.... Leer
Josefina en la nieve
Anaya, Madrid, 2010
De 6 a 7 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
32 p.; 23x30 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9439-8
Resumen:
Faltaba poco tiempo para Navidad y la vaca Josefina tiene muchas cosas que hacer. Son fechas en las que todo el mundo envía cartas y el trabajo con el cartero se acumula cada día más y más, por si eso fuera poco hace muchísimo frío y no para de nevar... Álbum con sencillas y simpáticas ilustraciones a color, repletas de detalles, recrean la humorística historia en navidad.... Leer
Juego a ser... bombero
Anaya, Madrid, 2010
De 3 a 5 años. Libro Juego. Castellano.
12 p.; 25x27 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9345-2
Resumen:
Un cuento para descubrir qué hacen cada día los bomberos, cómo se entrenan, cómo son los coches y cómo los revisan, cómo limpian las mangueras, y muchas cosas más. Se acompaña de dos decorados, 30 figuras de personajes y objetos recortables, y 20 adhesivos para jugar a ser bomberos y crear tus propias aventuras.... Leer
Juego a ser... profe
Anaya, Madrid, 2010
De 3 a 5 años. Libro Juego. Castellano.
12 p.; 25x27 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9342-1
Resumen:
Un cuento para descubrir qué hacen cada día, desde que llegan por la mañana a clase, Andrea la maestra y Basilio, Gorka, Nora, Malaika, Jorge, Álvaro... Se acompaña de dos decorados del colegio, 30 figuras de personajes y objetos recortables, y 20 adhesivos para jugar a ser profe y crear las propias aventuras en el colegio.... Leer
La alfombra mágica
Anaya, Madrid, 2010
Colección: Sopa de libros
De 10 a 12 años. Poesía. Castellano.
88 p.; 14x21 cm.; rústica; 1ª ed., 1º imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9303-2
Resumen:
A la imaginación, a la lectura, a la fantasía? a todo aquello que llena la vida de magia dedica sus poemas este libro. Con sus versos recorreremos la mente del autor para descubrir sus motivaciones, sus inspiraciones y sus preocupaciones.Tengo una alfombra mágica;una alfombra tejidacon palabras entrelazadas,con raíces de un árbol,con hilo de seda y barrode mis zapatos. (Resumen de la editorial)... Leer
Orientación didáctica:
--> Antes de la lectura, pediremos a los alumnos y alumnas que recuperen su poema favorito y lo traigan a clase para leérselo a los demás compañeros. Después, les pediremos que expliquen por qué han escogido ese poema, qué tiene de especial para ellos, cómo lo descubrieron, quién fue la primera persona que se lo leyó. --> Los alumnos observarán la cubierta realizada por Cristina Müller y debatirán sobre ella en clase: si les gusta este tipo de ilustración, qué les sugiere, les parece poética o no les comunica ninguna sensación. --> Tras leer el libro, les pediremos que digan cuál ha sido el poema que más les ha gustado y por qué ha sido ese y no otro el elegido. Después, los alumnos intentarán crear una ilustración o imagen que pudiera acompañar a ese poema, pero bajo su mirada. (Información de la editorial).... Leer
