Anaya
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Romeo y Julieta
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Romeo y Julieta
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Anaya, Madrid, 2010, 2006
Colección: Clásicos a medida
De 12 a 15 años. Teatro. Castellano.
128 p.; 24x17 cm.; rústica; 1ª ed., 8ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-5173-5
Resumen:  Shakespeare (1564-1616) infundió a la leyenda de Romeo y Julieta una pasión y un dramatismo inéditos hasta entonces y que ha contribuido a mantenerla en la memoria colectiva. Adaptación de Romeo y Julieta, dos jóvenes que se enamoran pero que son víctimas de la oposición de sus familias y de una serie de circunstancias fatales. Se acompaña de ilustraciones a color....  Leer     
Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pediremos a los estudiantes que escriban el argumento de la historia del libro de Shakespeare con los datos de que dispongan. ¿Existieron las dos familias? ¿Es posible que la historia esté basada en hechos reales? ¿Había viajado Shakespeare a Italia alguna vez? --> Después de leer, recopilarán datos sobre el escritor inglés, sobre su bibliografía y sobre la época en la que escribió. Con toda esta información, podrán confeccionar carteles y noticias de prensa en los que se comenten sucesos de la vida de Shakespeare, etc. (Información de la editorial)....  Leer     
Temática:  Teatro,Amor,Muerte,Drama.
Siete leyendas y una carta
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Siete leyendas y una carta
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Anaya, Madrid, 2010, 2001
De 14 a 15 años. Relato. Castellano.
192 p.; 20x14 cm.; rústica; 1ª ed., 3ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-0624-7
Resumen:  Contiene por un lado, las leyendas, que nos muestran el románticismo del autor. Por otro, la carta, que nos descubre el realismo y el mejor costumbrismo español. Edición, introducción, notas y orientaciones para el estudio de la obra, Dimas Mas.
Simple
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Simple
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Anaya, Madrid, 2010
Colección: Espacio abierto
De 14 a 16 años. Novela. Castellano.
209 p.; 13x22,5 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9250-9
Resumen:  Kléber tiene diecisiete años y Simple, su hermano mayor, veintidós, aunque en realidad su edad mental es de tres porque nació con retraso mental. Después de fallecer su madre, su padre quiere internarlo en un centro para crear una nueva familia. Kléber decide alquilar un piso en París para vivir con su hermano y finalizar el bachillerato. La vida cotidiana es compleja, con excesivas responsabilidades, y las circunstancias le hacen madurar demasiado deprisa. Tiene muy claro que nunca abandonará a Simple y que siempre estará acompañado de Pimpinejo, su conejo de peluche. Una emotiva historia que nos invita a reflexionar sobre los comportamientos sociales con las personas que tienen alguna discapacidad, los prejuicios, los miedos, la amistad, la responsabilidad, el amor y la tolerancia. La autora ha recibido diversos premios por esta novela....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Antes de abrir el libro, observaremos la cubierta. ¿Qué observan en ella? Describirán lo que ven y divagarán sobre su significado. ¿Por qué las fotos infantiles? ¿Por qué esas orejas de conejo? ¿Qué relación pueden tener con el libro? -->En España existe la ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a personas en situación de dependencia. ¿Qué saben los alumnos sobre esta ley? Podrán buscar información sobre ella en Internet y en la biblioteca más cercana. Por grupos, la estudiarán y pondrán por escrito la información que consideren más relevante; incluirán un apartado con sus propias conclusiones: consideran suficientes las medidas que impone esta ley, no les parecen en absoluto correctas, cómo creen que se podrían mejorar. (Información de la editorial)...  Leer     
Premio:  Premio SNCF 2005 du livre de jeunesse, Deutscher Jugendliteraturpreis 2008, Goldenen Bücherwurm 2008, La autora Premio Hans Christian Andersen 2022
Superexamen final
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Superexamen final
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Anaya, Madrid, 2010
Colección: El duende verde
De 10 a 11 años. Novela. Castellano.
100 p.; 13x19 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9322-3
Resumen:  La capitana Marvelia comunica a Piedra Sencilla que ha sido elegido primer alumno en la escuela de superhéroes. Así comienza el Segundo Programa Intergaláctico para la Investigación y Conocimiento de Otros Planetas. Piedra Sencilla hace el vuelo inaugural, con un despegue perfecto, aunque en breve momentos el viaje se complica y llega a un planeta desconocido donde se encuentra con dos tribus que están en guerra, desde hace años, y......  Leer     
Orientación didáctica:  --> Antes de comenzar a leer esta aventura, intentaremos conocer algunos datos sobre su protagonista. Obtendremos información sobre sus antecedentes en el texto del apartado NO TE PIERDAS que encontraremos al final del libro, y en el capítulo cero, titulado "Anteriormente en Escuela de superhéroes". Les pediremos a los alumnos que escriban en unas cuantas líneas qué creen que ha aprendido Piedra Sencilla en una escuela tan especial y en qué creen que consistirá el superexamen final al que hace referencia el título. Luego comentaremos las diferentes ideas que hayan surgido.--> Piedra Sencilla tiene dotes de pacificador. En las dos aventuras que conocemos se las ha arreglado para evitar la guerra y ha conseguido que enemigos irreconciliables se entiendan y vivan en paz. En la vida real encontramos personajes que han pasado a la historia por su lucha a favor de la paz. Pediremos a los alumnos que elijan alguna figura o institución que haya destacado en este campo (Gandhi, Teresa de Calcuta, Luther King, la Cruz Roja, Vicente Ferrer...), que recaben información y que consigan alguna imagen. Luego deberán mostrar la imagen en el aula y contar la historia del «pacificador» que hayan elegido. (Información de la editorial)...  Leer     
Tino Calabacín
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Tino Calabacín
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Anaya, Madrid, 2010
Colección: El duende verde
De 10 a 11 años. Cuento. Castellano.
57 p.; 13x19 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9324-7
Resumen:  En el pueblo de Merla ocurren cosas extraordinarias. Hay ladrones que roban palabras, crece el caudal del río cuando cuentan un cuento o cantan una canción, el mapa de la escuela es la piel de la vaca, etc. Y además, Paulina, la hortelana más hermosa, y su esposo Valero, tuvieron un hijo que nació un otoño en una calabaza: Tino Calabacín. Se acompaña de simpáticas ilustraciones a color en armonía con la humorística e imaginativa historia sobre la naturaleza, los huertos y sus frutos....  Leer     
Orientación didáctica:  - Antes de comenzar a leer esta historia, analizaremos con los niños la cubierta. ¿Qué les sugiere el título? ¿Quién será Tino Calabacín? ¿Qué imágenes aparecen en la ilustración? Leeremos después la contracubierta, y comentaremos lo que en ella se dice. Formaremos tres grupos y propondremos que cada uno cree su propio personaje imaginario e invente sus peculiares características y su origen, un origen tan absurdo como el de Tino.- Casi en cada capítulo del libro que acabamos de leer se nos cuenta una ocurrencia extravagante de Tino Calabacín. Son ideas ingeniosas que el protagonista no duda en poner en práctica lleno de fe y optimismo. Es un chico emprendedor y dinámico, y su ejemplo puede ser muy estimulante. Preguntaremos a los alumnos qué ocurrencia les ha parecido más genial y por qué. (Información de la editorial)...  Leer     
Premio:  Primer Premio del XXVIII Concurso de Narrativa Infantil Vila d´Ibi 2009
Todo por demostrar
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Todo por demostrar
AnayaRSME, Madrid, 2010
De 12 a 16 años. Relato. Castellano.
243 p.; 13x23 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-9354-4
Resumen:  Reúne once relatos cortos, ganadores o finalistas, de la quinta edición del Concurso de Relatos Cortos RSME-Anaya 2008, organizado por la Real Sociedad Matemática Española y patrocinado por la editorial Anaya, con la colaboración de las editoriales Nivola y Proyecto Sur. Imaginación y creatividad se entretejen con literatura, matemáticas, ciencias y letras....  Leer     
Tom Sawyer
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Tom Sawyer
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Anaya, Madrid, 2010, 2007
Colección: Clásicos a medida
De 11 a 13 años. Novela. Castellano.
152 p.; 17x24 cm.; rústica; 1ª ed., 7ª imp.; papel; ISBN: 978-84-667-6305-9
Resumen:  Un muchacho americano, prototipo de tantos otros, fruto de aquella época, finales del siglo XIX, de una pequeña ciudad a orillas del Mississippi. Tom es un chico alegre y aventurero que con su mejor amigo, Huckleberry Finn, conocen juntos las orillas del gran río.
Orientación didáctica:  --> Antes de leer, pediremos a los estudiantes que estudien en un mapa de los EE UU la geografía del río Mississippi. Después, que realicen un pequeño informe sobre los estados que cruza, las ciudades más importantes que se encuentran a sus orillas, su fauna y flora, etc. Así se situarán mejor en el contexto de la obra que están a punto de leer. --> Después de leer, recopilarán datos sobre Mark Twain. Su vida está tan llena de aventuras como las narraciones de sus libros. Con esta información podrían realizar un relato imaginario, sobre algún momento de la vida del autor que les haya parecido especialmente interesante. (Información de la editorial)....  Leer     
Un cesto lleno de palabras
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Un cesto lleno de palabras
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Anaya, Madrid, 2010, 2000
Colección: Sopa de libros
De 10 a 12 años. Novela. Castellano.
92 p.; 13x20 cm.; rústica; 1ª ed., 8ª imp.; papel; ISBN: 978-84-207-1279-6
Resumen:  El abuelo de Pedro encontró un cesto de patatas en la imprenta en la que trabajaba, lo llevó a casa y, al tocarlas, sintió que las había calientes, frías, tristes, alegres, etc. Desde ese día comenzó a descubrir, con las palabras, muchos juegos, recrear momentos, construir recuerdos y experimentar cosas nuevas. Se acompaña con realistas ilustraciones en blanco y negro. Se acompaña de cuadernillo con propuestas de lectura....  Leer     
Orientación didáctica:  --> Antes de leer, a partir del título, organizaremos un pequeño juego: los chicos y las chicas escribirán muchas palabras en papeles, que meterán en un cesto; después, cada uno sacará al azar dos o tres de esas palabras y con ellas inventará una historia. --> Después de leer, igual que el autor transforma las palabras en algo físico que los personajes pueden manipular y con cuyo significado se puede jugar, sugeriremos a los alumnos y a las alumnas que elijan otras palabras y escriban pequeños textos divertidos en los que se juegue con ellas como hace el autor con pingajo. (Ejemplos: florete, cascajo, repollo, monserga, lavanda, insolación, colín, corbata, tormenta...). (Información de la editorial)....  Leer     
Premio:  El autor es el ganador por su trayectoria creadora de la I edición del Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil, 2005
Un cocodrilo misterioso
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Un cocodrilo misterioso
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Anaya, Madrid, 2010
Colección: Pizca de sal
De 7 a 8 años. Cuento. Castellano.
62 p.; 14x20 cm.; rústica; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-8490-0
Resumen:  La mañana en la que la bruja Nadia y su sobrina Rebeca salen al bosque en busca de frambuesas para preparar el refresco endulzante de la amabilidad, se encuentran con un cocodrilo llorando. Nadia se extraña de ver un cocodrilo en el bosque, piensa que alguien le ha hechizado y... Se acompaña de simpáticas ilustraciones en armonía con la historia. Contiene propuesta para aprender a leer la hora en un reloj de aguja y construir un reloj de arena....  Leer     
Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, preguntaremos a los niños si saben para qué sirve un reloj. -->Durante la lectura, les pediremos que dibujen un reloj de agujas. -->Después de la lectura, les pediremos que expliquen la diferencia entre un reloj de agujas, un reloj digital y un cronómetro. Por último, les pediremos que nos digan lo que más les ha gustado del cuento. (Información de la editorial)...  Leer     
Un perro blanco
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Un perro blanco
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Anaya, Madrid, 2010
De 3 a 5 años. Álbum Ilustrado. Castellano.
16 p.; 16,5x16,5 cm.; cartoné; 1ª ed., 1ª imp.; papel + digital; ISBN: 978-84-667-9314-8
Resumen:  Copo era un perro blanco, tan blanco que si no fuera por su sombra no se vería. Todo el mundo lo confundía con una oveja, un oso polar o un fantasma. Un día decidió cambiar su aspecto y... Libro con páginas de cartoné y simpáticas ilustraciones recrean, de manera muy visual, esta divertida historia sobre la aceptación....  Leer     
Orientación didáctica:  --> Para empezar a trabajar con el libro, enseñaremos la ilustración de la cubierta, pero taparemos el título. ¿Saben qué animal es? ¿Por qué creen que es ese animal? ¿Qué saben sobre esa especie? Si ninguno adivina que es un perro es el momento de decírselo y se les preguntará si han visto alguna vez un perro así de blanco, si les ha extrañado, si les gusta? --> Después de leer, entre todos propondremos otras cosas que podría haber hecho Copo para que la gente no le confundiera con una oveja o con un fantasma. --> Para terminar, haremos un dibujo de Copo, pero en este caso como si fuera un perro de otro color y no solo blanco. (Información de la editorial)....  Leer     
Temática:  Animales,Perros.
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