Orientación didáctica:  En este álbum ilustrado los alumnos podrán aprender el abecedario. Cada doble página contiene una frase en la que todas las palabras comienzan por la misma letra. El alumno aprenderá vocabulario relativo al circo y a leer e interpretar imágenes de una forma divertida. Además, se fomenta el desarrollo fonético y la imaginación, así como la participación del lector. --> Antes de comenzar a leer el libro les preguntaremos a los alumnos si han ido alguna vez al circo. ¿Cómo era? ¿Qué les gustó y qué no les gustó tanto? --> Durante la lectura podremos hacer especial hincapié en el desarrollo fonético del alumno a la hora de pronunciar las palabras. --> Una vez finalizada la lectura, los alumnos podrán elegir una letra y hacer ellos un dibujo sobre la frase que ha escrito el autor. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Una pregunta previa a partir del título: ¿Qué le pasará a Alejandro? Podemos también opinar sobre las pandillas. --> A través de las imágenes. Después de leer, los alumnos se dividen en grupos y cada grupo elige tres ilustraciones, para preguntar a los otros equipos a qué momento de la acción se refieren (la pregunta pasará al equipo siguiente si el anterior no conoce la respuesta). --> Luego, elaboraremos un mural con propuestas para integrar a las personas «diferentes» y para mantener el compañerismo entre toda la clase que haga inolvidable la experiencia del presente curso. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  --> Antes de leer, les llamaremos la atención sobre las frases hechas. Pondremos ejemplos, como "tomar el pelo", "estar hecho un flan", etc, y les animaremos a participar añadiendo las que ellos conozcan. --> Después de la lectura, les pediremos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Cómo se llamaba el superhéroe que ayudó a Lucas, a Leonor y a la abuela en su misión para salvar las pirámides? ¿Cómo derrotaron Lucas y sus amigos a Noir? (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  Todas las noches un padre le cuenta un secreto a su hija. Algo que le ocurrió de pequeño y que siempre le sirve de excusa para enseñarle que todo en la vida puede tener varias lecturas. En este caso, el padre pone de relevancia que los objetos, por mucho cariño que les tengamos, son solo importantes por el uso que les demos. --> Antes de leer, les preguntaremos a los alumnos qué saben sobre los leones. ¿Dónde viven? ¿Qué costumbres tienen? ¿conocen algún cuento o película en el que salga un león? --> Después de leer, el libro termina y la niña no ha encontrado su anillo. El padre le dice que los objetos, «a veces, se van con alguien que los necesita más». Partiendo de esa frase, les pediremos a los alumnos que se imaginen dónde ha acabado el anillo. ¿Quién puede necesitar el anillo de la niña? ¿Por qué lo necesitaría? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Todas las noches un padre le cuenta un secreto a su hija. Algo que le ocurrió de pequeño y que siempre le sirve de excusa para enseñarle que todo en la vida puede tener varias lecturas. En este caso, el miedo a los monstruos, que en realidad es el miedo a lo desconocido, y cuando sabemos más a cerca de cómo se comportan los monstruos, el miedo desaparece. --> Antes de leer, les podemos preguntar a los alumnos por qué razones creen ellos que se ha podido convertir alguien en lobo. --> Durante la lectura, los alumnos podrán reproducir otros sonidos de animales, además del de el lobo. --> Después de leer, comentaremos con los alumnos las razones por las que no hay que tener miedo a los monstruos. (Información de la editorial)....  Leer