Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, preguntaremos a los niños si pueden decir alguna diferencia entre un oso panda, un oso polar y un oso pardo. -->Durante la lectura, les pediremos que copien en su cuaderno palabras del cuento que contengan la letra p. -->Después de la lectura, les plantearemos las siguientes preguntas: ¿Qué ilustración te gusta más del libro?¿Qué ocurre con el oso al final de la historia? (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  -->Para comprender y asumir mejor el papel de cualquiera de los personajes, sería interesante proponer a la clase la siguiente reflexión tras leer la obra: ¿Cuál sería mi comportamiento si estuviese en el lugar de Davor, Nina, Mario, Yoel o Michel? ¿Reaccionaría igual que ellos o haría algo completamente diferente? -->Si la escenografía, aun con las sugerencias del autor, genera problemas para el montaje de la obra, la lectura dramatizada es una excelente opción para trabajar con el texto. Además, sería una forma para que todos los escolares pudiesen interpretar alguno de los papeles. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  --> Se elegirá una noticia de un periódico por grupos y durante una semana se seguirá recortando cada día todo lo que aparezca sobre ella. Cada grupo puede elegir una sección. Al finalizar se realizará un análisis, separando los nuevos datos que se han añadido cada día e imaginando cómo se ha realizado la investigación del periodista. Después de la lectura se puede añadir: ¿Crees que el trabajo de un periodista real se parece al descrito en el libro? --> El mundo de la novela negra está lleno de arquetipos: el detective, la mujer fatal, el villano... Divididos en grupos o de forma individual, los alumnos deberán buscar información sobre estos personajes y expondrán las características utilizando ejemplos de novela o cine. Después de la lectura se puede hacer una comparativa con los personajes de Los perros de agosto. (Información de la editorial)....  Leer     

Orientación didáctica:  Con gran conocimiento y admiración por la figura de Picasso, el autor acerca la obra de este pintor al pequeño lector. Con palabras sencillas y anécdotas de su vida que ayudarán a entender su arte. Un libro con el que disfrutar del arte, conocer a Picasso y profundizar en su pintura. -->Antes de leer, propondremos a los alumnos que observen la cubierta: ¿qué ven en ella? ¿qué saben sobre este pintor? -->Durante la lectura podremos enseñarles reproducciones de cuadros de Picasso para comentarlos y profundizar en lo que vamos leyendo. -->Después de leer, les propondremos que realicen un autorretrato cubista y expliquen con sus palabras qué es el cubismo. También podremos poner ejemplos de otros pintores cubistas, como Georges Braque o Juan Gris. (Información de la editorial)...  Leer     

Orientación didáctica:  -->Antes de la lectura, preguntaremos a los alumnos si la realidad que describe Galdós pertenece a otra época o puede asemejarse a la actual . Después de la lectura, retomaremos está cuestión para pedir a los alumnos que busquen analogías y diferencias entre mendicidad y marginación en la época de Galdós y en la actualidad -->¿Qué espacio es tratado en la novela como un personaje más? -->Galdós utiliza el habla para caracterizar a sus personajes. Señala tres tipos de lenguaje y pon algunos ejemplos de los personajes a quienes corresponden. (Información de la editorial)....  Leer